七年级上册第3单元教学设计doc.docVIP

单元 标题七年级上册 Unit 3 Is this your pencil?备课项目设计区域备课标 一、语言知识与技能 1. 根据读音规则和音标拼读单词。 2. 能够表述词语的基本含义、语法项目以及语言形式的基本结构和常用表意功能; 3．能在课堂活动中用简短的英语进行交际，例如，能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当反应； 4. 能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，获取相关信息。 5．能运用本单元的词汇和语言形式就熟悉的话题进行简单的交流；能运用本单元的词汇和语言形式及所给提示简单描述人、物、事件等； 6. 能在教师的指导下进行简单的角色表演； 7.能正确地朗读课文；能从简单的故事和其它文体的短文中找出有关信息，抓住大意； 8. 每天课外阅读量最少达到200词。 9.能运用本单元的词汇和语言形式以及参照范例（文章结构）描述系列图片，编写简单的故事等，包括起草和修改。 二、文化意识 10. 了解语言的文化因素，体验跨文化交际。 三、学习策略 11-（1）利用读音规则和音标拼读词汇，利用上下文、非语言信息等理解词义，联想学习和记忆词汇，构词法等。 11-（2）利用情境等理解语法结构和表意功能，发现语言规律并举一反三。 11-（3）复习、整理归纳所学内容。 11-（4）利用预测、语调、重音、问题等来获取听力信息。 11-（5）在课内外活动中借助体态语用英语交流。 11-（6）利用预测、跳读、寻读、细节读等来获取文章信息。 11-（7）仿写短文，准备素材、起草短文并修改。 11-（8）明确目标，制定计划， 11-（9）了解并跨文化交际（恰当使用）。 四、情感态度 12．乐于参与英语活动，敢于用英语表达，积极与他人合作，体验自己的学习效果。备教学 重、难点 内容课标具体知识、技能、文化目标知识与技能、文化意识的重、难点内容课标具体策略目标选择section Asection B目标1在读写过程中，能够根据读音规则和音标拼读单词。11-（1） 11-（2） 11-（3）目标2词汇： pencil, book, eraser,box, pencil-box, schoolbag, dictionary ,his ,mine, hers, excuse me, thank, teacher, about, what about, yours, for, thank you for help, welcome , you are welcome, 语言形式： (1)Is this your pencil? Yes, it is./No ,it isn’t. (2) Are these your books? Yea, they are./No, they aren’t. (3)What about this dictionary? （4）Thank you for your help. You’re welcome. (具体见grammar focus)词汇： baseball,watch, computer ,game, card, ID card,hotebook,ring, bag,in,library ,ask,ask..for,find,some,classroom,e-mail,at,call,lost,must,a set of 语言形式： 同前面的语言形式。 How do you spell it? Ask the teacher for help. Call me at 685-6034.目标3课堂教学活动中的英语交际11-（4） 11-（5）目标41b,2a,2b1c, 1d,目标51a,1c, 3a,3b，3c1a,1b,1e, 11-（5）目标62d2b目标72a, 3a11-（6）目标93b11-（7）目标10Identify ownership11-（9）备注： 目标12乐于参与英语活动，敢于用英语表达，积极与他人合作，体验自己的学习效果。  Section A 备学情 （15分）预测学生可能达到的程度：（70）%以上的教学目标能够实现。学生存在的普遍性问题：（1）提问Is this/that…时，应用Yes, it is./No, it isn’t回答。（2）提问Are these/those…时,应用Yes, they are./No, they aren’t.回答。 备教学目标（25分）教学目标1.（知识及策略目标） 90%学生能够理解和领悟下面词语的基本含义、语法项目以及语言形式的基本结构和常用表意功能; 词汇： pencil, bo