6年级数学《分数乘法》教学设计.docVIP

人教版小学数学五年级上册 《分数乘法》教学设计 分数乘法 第一课时 课题：分数乘整数 教学内容：教材第8页的例1，第9页的例2以及“做一做”，练习二中的第1、2题。 教学目标：让学生掌握分数乘正整数的计算方法，并能准确地进行计算。 重难点、关键 分数乘整数的计算方法。 教学准备：电脑课件（ppt） 教学过程： 一、旧知铺垫 1、计算下列各题  eq \f (1,5) +  eq \f (2,5)   eq \f (3,10) + eq \f (1,10) + eq \f (7,10)   eq \f (3,14) + eq \f (3,14) + eq \f (3,14)  过程要求： 写出计算过程。 说一说分数加法的计算方法。 2、想一想，能不能把  eq \f (3,14) + eq \f (3,14) + eq \f (3,14) 改写成乘法算式呢？ 二、探索新知 1、教学例1 出示例题 根据题意，电脑课件呈现示意图。 根据题意列出解答算式：  eq \f (2,11) +  eq \f (2,11) +  eq \f (2,11) =  eq \f (2+2+2,11)  =  eq \f (6,11)   eq \f (2,11) ×3=  eq \f (6,11)  (3)探索分数乘整数的计算方法。 师： eq \f (2,11) ×3=  eq \f (6,11) ，说一说你是怎么想的？ 学生在小组交流各自的想法 小组讨论后反馈思维的过程和结果 教师板书： eq \f (2,11) + eq \f (2,11) + eq \f (2,11) = eq \f (2+2+2,11) =  eq \f (2×3,6) =  eq \f (6,11)  ③总结分数乘整数的计算方法。 学生口述分数乘整数的计算方法； 教师整理并板书： 分数乘整数，整数与分子相乘的乘积作分子，分母不变。 2、教学例2 计算： eq \f (3,8) ×6 学生独立计算。 交流计算方法和步骤。 比较计算过程，看一看哪一种更为简单。 9  eq \f (3,8) ×6＝ eq \f (3×6,8) =  eq \f (18,8) =  eq \f (9,4)  4 3  eq \f (3,8) ×6 =  eq \f (3 × 6,8)  =  eq \f (9,4)  4 (3)归纳：能约分的要先约分，再计算。 三、巩固练习 完成课本“做一做”。 学生独立完成，然后计算过程和结果。 （2）第3题，说一说你是怎样计算的？怎样想的？ 一般要求学生列综合算式计算。如： 1  eq \f (6,7) ×10×7= eq \f (6 × 10 × 7,7) =60(kg) 1 2、课本练习二第1、2题 四、课后作业设计 1、填空：看图写算式 ＋ ＋ ＝  eq \f (( ),( )) +  eq \f (( ),( ))  +  eq \f (( ),( )) =  eq \f (( ),( ))   eq \f (( ),( )) ×( ) =  eq \f (( ),( ))  二、计算  eq \f (5,6) × 7  eq \f (4,13) ×8  eq \f (3,8) ×3  eq \f (2,15) ×4  eq \f (3,10) ×5  eq \f (4,9)  ×3 27× eq \f (2,3)  16× eq \f (5,32)  三、列式计算 1、3个 eq \f (2,5) 是多少？ 2、eq \f (7,12)的6倍是多少？ 3、 eq \f (5,14) 扩大7倍以后是多少？ 4、 eq \f (3,16) 与24的积是多少？ 课后反思：