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小学数学六年级下册学期备课 备课时间：2014.2.17. 一、教学内容: 这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。 二、教学目标 1．了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 2．理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。 3．会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。 4．认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 5．经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。 6．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 7．通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学知识解决问题的能力。 8．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 三、教学重点、难点 重点：圆柱与圆锥、比例和整理和复习。 难点：圆柱和圆锥的有关知识。 四、课时安排 一、负数（4课时） 二、圆柱与圆锥（11课时） 1．圆柱………………………………………………………6课时左右 2．圆锥………………………………………………………2课时左右 整理和复习……………………………………………………1课时 单元测试……………………………………………………2课时左右 三、比例（14课时） 1．比例的意义和基本性质…………………………………3课时左右 2．正比例和反比例的意义…………………………………3课时左右 3．比例的应用………………………………………………5课时左右 整理和复习…………………………………………………1课时 单元测试……………………………………………………2课时左右 四、统计（4课时） 节约用水……………………………………………………2课时 单元测试……………………………………………………2课时左右 五、数学广角（5课时） 六、整理和复习（27课时） 1．数与代数…………………………………………………10课时左右 2．空间与图形………………………………………………9课时左右 3．统计与概率………………………………………………4课时左右 4．综合应用…………………………………………………4课时 第一单元　负数 备课时间：2014.2.17. 单元教学内容： 1、负数的认识；2、负数的大小的比较；3、负数的应用。 单元教学目标： 知识与技能： 　　1.让学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。 　　2.让学生初步学会用负数表示日常生活中的实际问题，体验数学与生活的密切联系。 　　3.引导学生借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。 过程与方法： 　　1.借助一些生活常识，探索、分析，加强对负数的认知。 2.借助具体事例、数轴等帮助理解负数和正数具有相反意义的量的关系及大小比较。 情感、态度与价值观 1.学生对周围环境中与负数有关的事物具有好奇心。 2.进一步体验数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以借助负数来解决。 单元教学重、难点： 　　1.重点：认识负数 　　2.难点：了解负数的意义及负数与正数的关系。 单元教学时间：4课时 第一课时 教学内容：第2～4页例1、例2。 教学目标： 1．引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知道0 不是正数也不是负数。 2．使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联系。 3．结合负数的历史，对学生进行爱国主义教育；培养学生良好的数学情感和态度。 教学重、难点：负数的意义。 教学过程： 一、谈话交流 谈话：同学们，刚才一上课大家就做了一组相反的动作，是什么？（起立、坐下。）今天的数学课我们就从这个话题聊起。（板书：相反。） 二、教学新知 1．表示相反意义的量。 （1）引入实例。 谈话：如果沿着刚才的话题继续“聊”下去的话，就很自然地走进数学，我们一起来看几个例子。 ① 六年级上学期转来6人，本学期转走6人。 ② 张阿姨做生意，二月份盈利1500元，三月份亏损200元。 ③ 与标准体重比，小明重了2.5千克,小华轻了 1.8千克。 ④ 一个蓄水池夏季水位上升米，冬季水位下降米。 指出：这些相反的词语和具体的数量结合起来，就成了一组组“相反意义的量”。（补充板书：相反意义的量。） （2）尝试。怎样用数学方式来表示这些相反意义的量呢？ 请同学们选择一例，试着写出表示方法。 （3）展示交