B11六上英语课后记2014年九月.docVIP

B11六上英语课后记2014年9月 第二模块 B11M2-1 好有：一是课文填空时，读引导学生互帮，学生互教；二是课文基本授完；三是注意引导注意力。不足有：一是课文处理繁琐，要注意节奏；二是部分抢答环节要给学生思考环节。 程序：1.点评作业；2.进入课文，单词原型过去式可留，speak,spoke。多练，造句去。3.进入课文Daming,?What?did?he?see?一问不是很好。每个环节可以让学生找课文哪一句。4.可以加一个问什么问题环节，引导学生提问意识，然后再入课文。5.课文填空前应该先齐读课文，然后再做。6.对话填空应给时间。 66,B11M2-2,复习。 1.领读课文，说过关之事，没过的，让组长查。（再没过怎么办？下午留？）2.看M2U1，读，解释意思（65可以先M1开始）3.做课活（没写作业的抄1.1，组长查，有错立刻改）4.布置作业。 W2-1-3(66) M2-3,M2U2课文讲解。 本节较顺，因为课件顺。调动了学生积极性，发挥了学生互帮。Did you...猜环节不好，应给出一篇文章，每人一句做动作，成篇，65试验好。程序：1.讲作业。2.复习引入M2U2。3.游戏（以后此类环节可以多加，真实，有信息差）。4.作业，写（课堂上留写时间，好） 第三模块 W3-5-3,66,B11M3-1, 感觉好，因为课堂氛围好，组织好，课件自己改的，应手。程序：1.检查预习，加分。好的本节课后照相。2.入课，练习have you got...?Yes, I have.(实际操作，真的做，效果好，以后这样环节还要多加）3.stamp-stand引出，好。collect学生造句，切合实际。以上处理单词。 4.入课。有哪国邮票。我读，无课件。理解句子，长句断句等。5.分角色读，指名分组读（在读中发现问题，these,always,letter发音不好，读后纠正）6.判断对错。（应该多找错，改。怎样更好，让每个学生都思考，需要细化，如先小组讨论2分钟后再说）7.给出文章我读，后判断，让生理解。 8.课活P10(1),判断对错，全对的可以说一题答案，得分。（怎样使后进生喜欢，如知道意思，需要细化） W4-2-4(66)M3-3,讲M3U2。 本节好的地方有：1是发挥小组作用，课文填空时，没教的，抄。下次不教者，跟抄；2是小组查，造句Its a picture of ...Collecting ...is my hobby,小组指名反馈。不足是调课学生反应强。 另coconut,口??拿他谐记好。 W4-5-3,4(66,65)M3-4，复习。 好的有：1是批3号作业，面批，改错，再让他们批组员的。问题多多，指出。程序：1.听写M3词句，用时多；2.P18读写抄，帮着明确过关得旗要求；3.改册作业，依然9人（65）写作业。以后此环节前还要加让组长查写作业情况。再订正。 第四模块  HYPERLINK /k/%E8%AF%BE%E5%90%8E%E8%AE%B0?from=501 #课后记#B11M4-2,W6-3-5,6,(66,65)学M4U2。 65设计好些。开始让学生领读，25th，presents发音写黑板。然后根据课件走。there are lights in the...学生发挥想象力扩展较好。以后要关注的有：1是小组讨论时的质量，如本节5个问题，有的小组1人回答1个，有的是2人一组问答，还有的玩（3-5人）反馈怎更好。  HYPERLINK /k/%E8%AF%BE%E5%90%8E%E8%AE%B0?from=501 #课后记#W6-5-3,4(66,65),B11M4-3，复习。 本节好的有：1是照相。周五给学生照相，听写M4词句全对和错3个之内的，课后合影。因为学生喜欢照相，所以可以以此调动学生，下周分组得分多的照，调动积极性；2是作业。布置配套练习册，课堂上把难的题一起做，提前扫清障碍；3是分权。 听写改错组长负责，65ZT,YXC错多让GRC负责，查读拼。学生都喜欢管人。需要我去发现，调动他们的积极性。  HYPERLINK /k/%E6%89%B9%E4%BD%9C%E4%B8%9A?from=501 #批作业#M4词句听写，light-lights,special-specal,Spring Festival没大写，say-see.What do you do on Thanksgiving?-.需要以后再默写几次。  HYPERLINK /k/%E8%AF%BE%E5%90%8E%E8%AE%B0?from=501 #课后记#W7-1-3,4(66,65),B11M4-4,检查作业。 本节好的有：1是效率高，订正了册和同步M4的；2是面批，当场订正学生错误，特别是后进生；3是激