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中国高等教育学会赴北欧4国学习考察报告
中国高等教育学会赴北欧四国学习考察报告作者:赴北欧学习考察团来源:中国高等教育改革与发展网?? 经教育部批准,中国高等教育学会组织部分高校档案工作人员于2005年6月4日-15日到北欧学习考察。这次考察由首都体育学院副院长王秀卿同志带队,考察团由北京大学、中国人民大学、南京大学、上海交通大学、中央民族学院等18所高校和教育机构的18位档案管理工作者组成,考察工作旨在了解国外高等学校档案工作的发展,学习借鉴国外档案工作的先进管理经验。??? 考察出发前,我们注意了解和收集相关国家高校的资料;考察过程中,在瑞典隆德大学举行了交流讨论会,先后参观了丹麦哥本哈根大学、瑞典哥德堡大学、芬兰的赫尔辛基工业大学和赫尔辛基大学等学校,了解了高校数字化档案馆建设和数字化校园建设的情况,档案信息化建设和档案数据共享内容,电子文件归档和电子档案管理等。考察归来后,在京六所高校的同志又进行了深入的讨论,对国内外高校档案工作进行对比研究并对我们的工作提出改进的意见。??? 通过这次学习考察,进一步了解了国外高校档案工作的发展现状,提供了向国外同行学习高校档案工作信息化和现代化建设的机会,对建立与国外高校档案工作者的国际性学术交流和加快我国高等学校档案工作的规范化、信息化、现代化管理进程起到了积极的作用。一、北欧四国的教育概况??? 北欧由丹麦、瑞典、挪威、芬兰、冰岛以及法罗群岛和格陵兰群岛组成,因位于欧洲北部斯堪的那维亚半岛,所以北欧国家也被称为斯堪的那维亚国家。北欧人口2500多万,是一个社会稳定、经济高度发达的高福利地区。人口稀少、资源丰富、生活富裕、福利优越,这便是我们去考察四国——丹麦、瑞典、挪威和芬兰地处北欧的区域特点。北欧国家十分重视教育事业的发展,北欧国家早在十九世纪初便实行了义务制教育。该地区不仅有着像奥斯陆大学、阿尔胡斯大学、哥本哈根大学、哥德堡大学等这样一批有着百年历史的世界名校,也有像南丹麦大学、林可坪理工学院、挪威科技大学等一批注重创新和充满活力的新兴大学。??? 1.丹麦??? 国家议会是丹麦的教育立法机构,它规定各级各类教育目的,并通过拨款法决定教育经费的数额和分配。教育部统管全国的一切教育活动。基本学制为小学6年、初中3年、高中3年,其中小学和初中构成义务教育,中间不举行升学考试。大学教育分为两个阶段,第一阶段学制为4-6年,毕业后获得硕士学位;第二阶段为博士研究生课程,一般需要3年左右的时间读完。丹麦大学及其它高等院校的授课语言是丹麦语,每学年从9月初开学,次年6月底结束。用“轻松”二字来形容丹麦的大学教育不算太过份,丹麦大学生可以说没有年龄限制,20-60岁都可以学习,而且丹麦人上学享受政府补贴(对政府来说是一种解决失业的办法)。大学4年,研究生2年,博士3年。??? 2.瑞典??? 瑞典高等教育分为高等基础教育和研究生教育两个阶段。??? 高等基础教育文凭分为两类:一类是普通大学文凭,包括:高等学历文凭,学制2年;学士学位,学制3年;硕士学位,学制4年。另一类是高等专业文凭,学制视专业而定(2-5年不等)。瑞典的研究生教育即博士生教育。一般情况博士生阶段教育学制4年,以从事科研为主并撰写博士论文,通过公开答辩后方可获得博士学位。??? 瑞典高校授课语言是瑞典语,但许多必修课使用的是英文课本,学生要阅读的文献也常常是英语。瑞典高等教育由本科教育、辅助和高级研究、研究培训组成。基础高等教育提供标准形式的学习项目和课程。分为本科学习和研究生学习与研究两个阶段。瑞典所有高校都实行学分制。一周的全日制学习得到一个相应的学分。一学期的全日制课程为20个学分,专业学习由80-220个学分组成。全日制学习期限从2年到5年不等。一个课程包括5-20个学分,一个专业构成的课程学分最高为80个学分。??? 3.挪威??? 挪威的高等教育体制可以为分两种,一种是大学,另一种是学院。挪威的大学包括大学和大学学院,这些教育机构主要进行研究和开设大学本科和研究生教育课程,最后能取得学位。??? 挪威州立学院有130所,分布在全国17个教育行政区内。这些学院大多为不同类型的专科学院,有地区学院、师范学院、艺术设计学院、工程学院、公共管理与社会工作学院、音乐学院和卫生教育学院等。各学院均设1—3门课程。此外,还有一些专业私立学院,有学生约10万人挪威政府重视科研工作,认为它是经济增长、文化发展和提高社会福利的先决条件,因而每年对科研机构和大学投入大量资金。挪威的科研工作,着重于基础科学研究、大学新项目研究和国际合作研究等方面。其宗旨是提高工业水平,发展商业。研究的课题主要在9个领域:信息技术,生物技术,材料研究,石油与天然气研究,水产养殖,环境技术,经营、组织与管理,传播文化与传统研究和卫生、环境
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