高中数学结构化课型实践研究.pptVIP

思明进修 余启友 2016年5月5日;一、研究项目简介 二、课例实践研究 三、概念课型构建 四、理想课堂追求;一、项目研究简介;1.结构概念 所谓结构，简单地说就是事物间的相互联系和规律性。数学结构一般是指集合中元素间满足一定条件（公理）的某种关系。 ;;3.高中数学结构化课型 所谓高中数学结构化课型，就是从数学学科整体综合的视角，沟通知识结构链和知识结构块之间的内在联系；旨在培养学生结构化的整体思维，丰富和完善学生认识结构的教学结构.;;二、课例实践研究;理论研究;;;;;;;(1) 概念教学的问题所在;　　　; (2)数学概念 数学概念是客观事物的本质在人脑中的反映，它是前人在长期的生命实践活动中对大量材料辨析比较和概括提炼的基础上通过思维加工抽象命名而形成的。 ;(3)概念教学的育人价值;(4)概念的教学理论;(5) 数学概念的学习理论;(6)概念课教学结构（三种课型结构）;课型1：从整体背景到局部知识的结构教学 ;课型1：从整体背景到局部知识的结构教学 ;课型1：从整体背景到局部知识的结构教学 ;课型2：从属概念到种概念的结构教学 ;课型2：从属概念到种概念的结构教学 ;课型2：从属概念到种概念的结构教学 ;课型3：探索数学对象运动变化的规律 ;课型3：探索数学对象运动变化的规律 ;课型3：探索数学