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小说阅读;表达技巧 ;命题形式：;小说的表达技巧（课本知识梳理）;正面（语言、动作、心理、外貌等） 侧面（对比 烘托等） 细节描写 白描 ;2.解题思路 ①在解答这类题目的过程中要了解以下一些知识： A．叙述方式：顺叙、插叙、倒叙。 叙述人称:第一人称、第二人称、第三人称 B．描写方式：景物描写、肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写。 C．艺术技巧： 情景交融： 渲染气氛、推动情节、烘托心理、烘托人物形象、象征社会环境、烘托思想感情。 托物言志(象征)、虚实结合： 使表达更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章内涵丰富，富有哲理，给人以启迪。;动静结合、化静为动： 使表达更形象生动，富有感染力。 对比、衬托(正衬和反衬)： 突出所描写事物的特点，突出作者的某种感情，深化文章的主题。 白描： 用字简练，不加渲染和烘托，有简洁传神的表达效果。 抑扬： 有先抑后扬或先扬后抑，其作用是使文章曲折有波澜，突出喜欢赞美或批评讽刺的感情。 以小见大、侧面烘托等。;②此类题型，一般结合原文信息和所学语文知识进行解答。答题要点包括三个方面： A．用了什么方法。要辨明本语句所运用的是哪一种修辞或表现手法。 B．表达了什么内容。分析这种修辞或表现手法在文句中是要表现什么内容，要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果。 C．有何效果或作用。结合具体语句将此种修辞或表现手法的一般表达效果加以说明，并注意联系主题思想。;一、叙述人称 第一人称——有限视角 特点：叙述亲切自然，真实可靠，能够更好地表达人物的心理描写，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。 限于叙述人所见所闻。 用第一人称叙述自己的故事 用第一人称叙述别人的故事（贯穿全文的线索） 第二人称 特点：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。 第三人称——全知视角 特点：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，便于评价，反映现实比较灵活自由。;叙述顺序（手法的运用及作用） 顺叙： 能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。 倒叙： 造成悬念，引人入胜。 插叙： 对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。 补叙： 对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。 平叙： 俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体）;2011年浙江卷《第9车厢》五三P230 13.故事的主体部分采用第几人称叙述？有什么效果？ 解析：采用不同的人称叙述，有不同的叙述效果，这属于小说欣赏方面的常识。 第三人称。第三人称被称为“全知视觉”，其主要特点就是①叙述灵活多变，可以随时变换时空。②更具客观性。 参考答案：第三人称①突破开篇以第一人称叙述的局限，可较为自由的展现事件的过程、人物心理、以及不同地点发生的事情。②拉开叙述者与故事之间的距离，更具有客观性。 ;二、描写特点 描写主要有对人的描写和对景物的描写、对事件的描写 总体来说，描写有以下作用： ①再现自然风光；②描绘人物的外貌及内心世界；③交代人物活动的自然及社会环境。 具体说： 景物描写:描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。 环境、场面描写:交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。 人物对话描写:刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。 人物肖像、动作描写:更好展现人物的内心世界、性格特征。 人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。 人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。 白描：纯用线条勾画，不加渲染烘托。以小见大，寥寥几笔勾勒出画面，表现了性格、主题;人物刻画手法知识梳理;分析人物写法【示例】（2007年宁夏海南）差拨是一个什么样的人？作者采用了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析。（6分） 答案:差拨是个利用职权诈取钱财的势利小人。 ?? ①对比法。②主要表现在对林冲先骂后夸的语言描写上；如先是骂林冲为“贼配军”、“贼骨头”，后来夸林冲为“好男子”、“久后必然发迹”。 ;情节设置手法 【示例】2007年湖北《日月行色》17．本文在构思上具有先抑后扬的特点，请作具体说明，并分析其作用。（4分） （1）女主人公的两次回答最能体现现抑后扬的特点：前面“你是个鳖熊”，激起“我”的“无名火”；结尾“灵性人是鳖熊的奴”表明真心，让“我”突生欣喜之情。 ?? （2）突出了人物的可爱性格（灵性），加强了女主人公表达情感的效果； ?? 前后对照，造成悬念，形成曲折，增加情趣。 景物描写手法及其作用。