地方教材“发现与探索”修订说明天津市教育教学研究室张….pptVIP

地方课程《发现与探索》教 材 培 训 会;地方教程《发现与探索》大修说明天津市教育教学研究室 张敬武;修改理由： 1.教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》要求，构建具有我市特色的符合新课程理念的基础教育课程教材体系，推动基础教育课程的改革与发展。  2.市教委领导要求对原地方课程教材《发现与探索》进行了修订，弥补小学课程体系中的动手内容不足。 3.增加学生自主探究学习的操作性，落实自主探究学习。 4.增加小学生动手实验学习的机会，提高学生的科学素养。;修改后教材概述： 1.《发现与探索》教材内容，从学生身边的生活常识或自然现象中，共选取100个学生感兴趣的实验课题。 2.每个年级的用书分上、下册两部分，每册教材安排十几个实验课题不等。修订后的《发现与探索》教材由原6个年级12本教材，调整为3～6年级共8本教材。 3.选题类别 教材选取的内容，主要是学生身边的生活或自然科学中的实验课题，意在引导学生亲手实验，了解身边科学现象中的科学道理。教材内容的选择注意了以下几方面：①家庭生活中的事例，揭示生活事例中的科学道理；②经常见到的自然现象，通过模拟实验，了解其中的科学知识；③实际生活中的数学问题，揭示其中的数学规律； ④环境问题，探究环境与人的关系；⑤学生思维训练，帮助学生提高学习能力；⑥创新技法方面，提高创新能力。;一、教材目标说明二、关于教材内容调整三、教材编写特点四、教学要求及教学建议五、教师教学行为的几个调整;一、教材目标说明; 具体目标如下：  1.激发学生观察生活、发现与探究问题的兴趣  2.初步学会观察与发现的基本方法，培养探究问题的能力  3.形成尊重科学的意识和认真实践、努力钻研的态度  4.初步形成环保意识和社会责任感 具体内容：;二、关于教材内容调整;二、关于教材内容调整;二、关于教材内容调整;二、关于教材内容调整;三、教材编写特点;三、教材编写特点;三、教材编写特点;三、教材编写特点;四、教学要求及教学建议 天津市课程计划规定，《发现与探索》教学时间是每周一课时。地方教材《发现与探索》是天津市小学课程改革中的重要一环，是小学课程体系中的法定课程，各学校对此应给予足够的重视，要安排教师开齐开足此课。1．教材的编写内容具有开放性，在使用教材时，教师首先要转变“学科本位”的教学模式，不要只对教材中的学科知识进行深入的讲解，将教材视为科普读物式的读本，教材内容处理要开放。教师应是科学知识的传授者、活动过程的辅导者、科学方法及创新思维的引导者。;四、教学要求及教学建议;四、教学要求及教学建议;五、教师教学行为的几个调整 在课程改革背景下，《发现与探索》教学，要求教师的教学行为应有以下几个改变： 教师的角色有所改变，即由传授者变为促进者。促进者的关键是在如何促进学生的自主学习上下功夫，促使学生自己去感知体验、实验观察、探究研讨。教师在课上要善于观察，积极引导，捕捉最佳契机，推波助澜，激发并保持学生主动探究的行为和积极性。其次，教师要营造民主、平等、和谐的课堂气氛，给学生以心理上的支持、鼓舞和鞭策，成为学生最可信赖的心理支持源。这里需要强??的是，教师要加强培养学生的自律能力。课上学生自主活动多了，相对自由了许多，但并不意味着可以容纳错误的行为，当学生有不正当行为时，教师要在不伤害学生的前提下，采用恰当的方式方法，引导他们自律，养成良好的学习习惯。;五、教师教学行为的几个调整;五、教师教学行为的几个调整;五、教师教学行为的几个调整;