河北武邑中学2017年高考生物备考策略选编.ppt

河北武邑中学 王新荣; 一、团结合作，携手共进 ——学科组智慧 二、精细规划，智慧备考 ——一轮复习策略 ; ;;复习阶段;一轮复习各模块时间安排; 详细教学计划 ;基础知识熟练化 重点知识精细化 模糊知识清晰化 散乱知识条理化 孤立知识网络化 缺漏知识完整化 表面知识深刻化 ;研究内容： （1）对教学大纲和考试说明要认真研究： 考试说明的考点、要求和变化、考试说明上 的题型示例、例题及其评分标准。 （2）近五年全国高考题：重点研究，找趋势。 （3）相同考点的高考题：对比研究，找变化。 （4）不同区域的模拟题：集中研究，找信息。;;;;;;研究考题;研究学情 ;*;资料： 学案—复习课上的引领 作业—自习课上的训练 自助—有余力学生畅游的海洋;课件、学案编写;精编资料，群策群力;;;试题组编：;武邑中学地理教研室;群策群力，高效教研;;;*; 规范的板书;听课类型： 组长示范课 青年教师汇报课 校级公开课（每月一次） 年级公开课　 同组教师切磋交流课 （每周至少1次）;听课过程认真填写听课记录; ;*;; 1、资源共享 各取所需 2、优势互补 各有所长 3、高效教研 更高更强;　;一轮复习的目的;;本章小结;挖掘并利用好教材：;挖掘并利用好教材：;必修二P66;教材P103旁栏：; 2011海南生物卷18题考查的孟德尔遗传方式和融合遗传。;;2012海南卷7.关于植物细胞中元素的叙述，错误的是:A.番茄和水稻根系吸Si元素的量相等;如必修Ⅲ42页第二章的本章小结中关于模型的解说。;关注课本课后复习题;;; 必修一：细胞的能量供应和利用 第4节：光合作用;;;2016考纲要求;研究教材;光 合 作 用;突破考点;突破考点;突破考点;考点五、影响光合作用的因素及应用;;突破考点;突破考点;教学反思;两种课型;依据答案 自查自纠 ;习题讲评课教学案例;自查自纠;选择;选择; 知识背景;17．下列甲乙两图分别为某植物种子在吸水后萌发过程中重量(干重与鲜重)、O2和CO2的变化示意图，据图回答问题。 (1)图甲中表示萌发种子干重变化的曲线是____________(填序号)。 (2)先让种子吸水的目的是增加种子细胞内的________水的含量。图甲中曲线a→c变化的主要原因是________________________________________；曲线c→d变化的主要原因是_______________ _________________________________________________________。 (3)图乙中，表示O2吸收量变化的曲线是________(填序号)，另一条曲线表示____________。 (4)图乙中c点以前，曲线④低于③的原因是____________________________________；d点以后两曲线重合，表明此时种子呼吸作用的方式是_________________________。; (2013·课标全国卷Ⅰ)某油料作物种子中脂肪含量为种子干重的70%。为探究该植物种子萌发过程中干重及脂肪的含量变化， 某研究小组将种子置于温度、水分(蒸馏水)、通气等条件适宜的黑暗环境中培养，定期检查萌发种 子(含幼苗)的脂肪含量和干重，结果表明：脂肪含量逐渐减少，到第11 d时减少了90%，干重变化如图所示。回答下列问题： (1)为了观察胚乳中的脂肪，常用_____ ___染液对种子胚乳切片染色，然后在显微镜下观察， 可见______ __色的脂肪颗粒。(2)实验过程中，导致萌发种子干重增加的主要元素是 __________(填“C”、“N”或“O”)。 (3)实验第11 d后，如果要使萌发种子(含幼苗)的干重增加，必须提供的条件是________和 ________________。 ;归纳总结：;哺乳动物成熟的红细胞;1.分泌蛋白的合成和运输过程 2.研究方法 3.有关的细胞器？细胞结构？膜性结构？ 4.分泌到细胞外的方式、体现膜特点、跨膜层数 5.常考图示：;图1;图5;;例题：; 题是做不完的，试题中存在的问题也是讲不完的。只有通过练习和评讲，总结出一般规律和方法技巧，对教和学不断进行反思，才能提高我们教学的质量和提高学生的学习效果。 习题讲评是生物高考复习中一个重要的环节。教师在讲评过程中要力求精讲精析，抓住典型的错例，择其要点加以点拨，充分启发学生思考，对重要的解题