二年级2011年下学期心理健康教案[最终版].docVIP

心理健康教案 教 者：胡巧巧 年 级：二年级 河 头 小 学 课 程 表 星 星 期 课 节 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 第一节 第二节 第三节 第四节 午 休 第五节 心理 健康 第六节 第七节 授 课 进 度 表 时 间 周次 教 学 内 容 备注 9.5 1 第1课 镜中的我 9．19 3 第2课 男孩和女孩 10.17 5 第5课 情绪“气象台” 10．31 7 第6课 寻找快乐 10.17—10.21 9 第11课 摔倒以后 11.4 11 第12 课 我能行 11.28 13 第13课 当不幸发生时 12.12 15 第15课 讨厌撒谎 授 课 进 度 表 时 间 周次 教 学 内 容 备注 2.28—3.4 1 第17课 同学生日聚会 3.14—3.18 3 第18课 争当班干部 3.28—4.1 5 第22课 说话紧张 4.11—4.15 7 第24课 梅兰芳学戏 4.25—4.29 9 第27课 明确学习目的 5.9—5.13 11 第28课 树立正确的学习态度 5.23—5.27 13 第29课 学习有计划 6.6—6.10 15 第30课 克服马虎 小学低年级（一二年级）心理健康教育课程目标 自我意识方面 认识到自己的社会角色——小学生，并为做一名小学生感自豪。 认识到自身的身体特征、活动特征及性别。 初步认识自己与教师、父母、同伴的关系，知道被人爱和爱别人。 会借助别人的评价认识自我。 认知方面 学会观察，并掌握简单的观察方法，如顺序法、比较法。 养成注意习惯，注意的稳定性有所提高，具有一定的抗干扰能力。 言语表达能力与思维能力和谐一致。 在机械记忆的基础上，初步懂得意义记忆。 充分发挥无意想像并向有意想像过渡。 在直观动用思维的基础上积极发展具体形象思维。 具有日常生活方面的基本概念。 情绪、情感方面 认识喜、怒、哀、乐等基本情绪表现。 体验积极情绪和消极情绪。 热爱大自然，保护环境，发展美感。 学会从家庭、学校的日常生活中寻找快乐。 认识并体验学习的快乐，培养理智感。 意志方面 从事日常学习和简单劳动具有坚持性。 活动前有相对明确的目的，初步具有有意性。 会用一些外部因素约束自己，提高自觉性。 能够独立或在别人的帮助下战胜挫折、困难。 个性方面 懂得合作，与同伴友好相处。 做事有信心。 热爱生活，乐观向上，同社会保持和谐。 热爱大自然，爱护环境，具有环保意识。 学会关心，关心父母、老师、同学和他人。 富有同情心，同情处于危难中的人或动物。 会做一些力所能及的家务，不懒惰。 学习辨别是非，发展良知，有一定的善恶观念。 学习方面 认识到学习在自己生活中的地位，对学习有较浓厚的兴趣。 为得到老师、家长的表扬而努力学习。 能顺利地完成学习任务，会听课，做作业，积极参加考试等。 喜欢探究事物间的联系，好发问。 爱护学习用品。 每天能够在家中自觉学习惯势力20~30分钟，注意养成自学习惯。 交往方面 会恰当地使用礼貌用语。 喜欢交往，积极主动地与父母、老师尤其是同学进行交往。 懂得如何同陌生人交往。 认识到自己是班集体中的一员，言行符合群体规范，有班集体的归属感。 第一单元 自我发展指导 第1课 镜中的我 【教学目标】 1、帮助学生正确认识自己的外貌，客观地评价自己。 2、强化学生的自我概念和自我感受。 【教学重点】 1、帮助学生正确认识自己的外貌，客观地评价自己。 2、强化学生的自我概念和自我感受。 【教学难点】 强化学生的自我概念和自我感受。 【教学方法】活动法、启发法 【教学准备】图片资料 【教学过程】 一、活动导入 （一）、动作演示 1、教师把一面大镜子挂在黑板上，在镜子前面做出各种表情，让学生观察镜中的影像。 2、让每个学生都事先准备好一面小镜子，模仿教师的样子，在镜中观察自己。 （二）、通过观察，学生能用语言描述自己的外貌，并说出自己的优点和缺点。 （三）、引导学生思考，对于自己外貌上存在的优点和缺点，应该怎样正确地看待。 面对优点：不能洋洋自得，自我陶醉，不能把自己评价得过高，以避免产生虚荣心。 面对缺点：不自卑，重视发展内在美，以弥补长相的不足。 二、实践指导 （一）、照镜子，引导学生进行观察，第一眼看到的自己是什么样子，仔细看，又发现了什么？ （二）、启发学生思考，扮鬼脸时的样子和正常时的样子有什么不同，别人会怎样评价你。请几个学生当众扮鬼脸，由同学们进行评价，并把同学的评价与自己的想法加以比较。 （三）、请学生确定一个理想，并展开想象，想一想未来的镜中人是什么样子，画出来，同时思考，怎样努力才能实现这个理想。 三、教师总结 容貌美丑并不重要，才识能力试比高。 心灵美：乐于助人 内在美：虚