人民版思想品德七年级下册第七课导学案_07[最终版].docVIP

蒙城县汇贤中学七年级下册政治导学案 班级 ____ 姓名 _______ _ 日期: 2013-5-10 编号: 07 主编:唐怀永 备课组长签字： 课题：第7课 人类的翅膀 老师寄语：争做课堂学习尖兵，充分展示个人精彩。 一、【学习目标】（2分钟） ①感受现代科技的神奇力量，体验新的科学技术促使人类认识世界和改造世界方式的改变。 ②培养热爱科学、勇于创新，乐于奉献的优秀品质；认识到科技也有负面影响，树立科技服务人类的正确观念。 二、【定向导学·互动展示】 自研自探环节 合作探究环节 总结归纳环节 自学指导内容、学法、时间 互动展示内容、形式、时间 随堂笔记 （成果记录·知识生成·同步演练） 导学一：神奇的翅膀 情景导入：鸟有翅膀，因此可以在天空中自由飞翔；人类也有“翅膀”，所以人类可以在宇宙间自由翱翔。 1、结合所学内容，谈谈我们进行航天活动的目的是什么？ 导学二：我们生活的科技含量 情景导入：科学技术成就对我们生活的改变是看得见、摸得着的。正是科技的发展，使我们进入了“航天时代”、“电脑时代”、“沟通时代”、“人造时代”、“生活更加惬意的时代”，我们的生活有了沉甸甸的科技含量！ 2、为什么说我们生活的时代是“沟通时代”和“人造时代”？ 导学三：最耀眼的“明星” 情景导入：科研人员在从事研究的过程中，往往默默无闻；他们身后也没有成千上万的“追星族”。但是只要我们能够走进他们，走进他们的内心，我们就能感受到他们身上的灿烂星光！ 3、人类进行科学技术研究，归根结底是为了什么？人类应怎样正确看待科学技术？ 导学四：一把双刃剑 情景导入：事物都有两面性。对人们有利的，总是不可避免地有其不利的一面，有时往往是益处越大，害处也越大。科学技术就是如此。 4、你能结合自己了解的事实谈谈你对“科技是把双刃剑”这句话的理解吗？ 5、你认为，人类应该怎样做才能用好科技这把双刃剑？ 两人小队子： 对子间互查自研成果，用红笔给出等级评定； 对子间针对自学的内容相互质疑，并标注对子间不能解疑的内容。（2 min） 五人互助组： 重点讨论： 1、我们进行航天活动的目的是什么？ 2、对“科技是把双刃剑”的理解是什么？（3min） 十人共同体： 抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。 预演：大组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示。大组长带领成员将形成的方案在黑板上进行板书规划。（5min） 一、神奇的翅膀 我们进行航天活动的目的是： 二、我们生活的科技含量 说我们生活的时代是“沟通时代”和“人造时代”的原因是： 三、最耀眼的“明星” 人类进行科学技术研究，归根结底是为了： 怎样正确看待科学技术： 四、一把双刃剑 你对“科技是把双刃剑”这句话的理解是： 人类应该怎样做才能用好科技这把双刃剑： 等级评定： 三、【达标测评】 【基础题】 一、选择题： 1、在古代，人们送信的方式只有两种：一是人骑着马，快马加鞭地送到指定地点；二是飞鸽传书。自从贝尔发明了电话后，传递信息就方便多了，只需打一个电话即可。后来人们又发明了传真机，这使得生活更加方便了。这说明（ ） A、古代没有科学技术发明 B、科学技术只是改变了通讯方式 C、我们生活的方方面面都有科技含量 D、科技改变了我们的生活 2、我国利用航天育种技术已经诱变育成一系列高产、优质、多抗的作物新品种、新品系，为农业的发展作出了突出贡献，已取得了明显的社会经济效益。这说明（ ） A、我们现在和将来的生活都离不开科学技术 B、科学技术为人类带来了无尽的财富和益处 C、科技给人们带来的都是积极的影响 D、科技也给人们带来了一定的负面影响 3、袁隆平等科学家被称为“明星”，是因为（　　） A、他们身后有成千上万的“追星族” B、他们从事的科学研究在打造着我们美妙的生活 C、他们获得了500万元的奖励 D、他们在从事研究的过程中默默无闻 4、下列关于科技的看法正确的是（　　） ①科技是对世界和生命的一种反动 ②科技的正面作用是关爱生命和世界的发展 ③科学家应该关注自己的研究成果是否合理④我们要关注科技的负面作用 A、①②③ B、①③④ C、①②④ D、②③④ 5、核技术给我们解决能源问题提供了广阔的前景，而核战争给我们人类生活蒙上了不可磨灭的阴影。这给我们的启示是（ ） A、科学技术给人类带来了宝贵的财富 B、科学技术使人类蒙受灾难 C、科技是一把双刃剑