9《谈生命》课件综述.pptVIP

了解散文文体常识;1、散文，是指同诗歌、小说、戏剧并列的一种文学体裁。是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。 2、散文是一种结构美、语言美、意境美的“美文” 3、散文的重要特点是“形散而神不散”。 4、根据表达方式侧重点的不同，散文可分为 叙事散文、抒情散文、哲理散文。 ;;名人谈生命; 人最宝贵的是生命，生命属于人的只有一次。人的一生 应当这样度过：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年 华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧；这样，在临死的时 候，他能够说：“我整个生命和全部精力，都已经献给了世 界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” 保尔·柯察金; 生命是什么？我们常常发出这样的慨叹。挚爱文学的冰心老人告诉我们，生命是奔腾不息的一江春水，只有流入大海才会获得新生的力量；生命是顽强生长的一棵小树，只有历经风雨才能庄严灿烂。江流入海，落叶归根，只有用心感受生命中的每一点快乐与痛苦，我们的生命才能更加完美，才会拥有更灿烂的人生。品读这篇文章，你也许会感到生命正在“流动”，正在“生长”。;你了解我们的世纪老人冰心吗？; 冰心(1900—1999) 福建长乐人，原名谢婉莹,现代作家。代表作《繁星》、《春水》、《寄小读者》等。 作品主题：爱母亲、爱儿童、爱自然。;笔名“冰心”的来历;掌握下列生字词： ;巉岩：高而险的山石。 枭鸟：猫头鹰之类的鸟。 憩息：休息。 骄奢：骄狂专横 。 芳馨：芳香。 怡悦：喜悦;高兴 。 绯红：鲜红。 云翳：阴暗的云。 荫庇：大树枝叶遮蔽阳光，也用来比喻保护、 照顾。 一泻千里：形容江河水流迅速。也形容文笔奔放、流畅。 心平气和：指思想或精神平静没有不安或压抑的感情 。 ;第一课时;理清行文思路， 把握文意;全文可分四个层次： 第一层：第一句。这是全文的领起句，也是思路的起点，提示话题，引起下文。（结构） 第二层：描??生命像春水东流的全部生命历程。 第三层：描写生命像一棵小树成长的全部生命历程。 第四层：从“宇宙是一个大生命”到结尾。总结上文，抒发感想，阐发哲理。（结构上的作用）;品读课文　感悟生命;1、春水在流动的过 程中遭遇了什么？;生命像东流的一江春水，在流动的过程中，他遭遇了什么？; 有时候他遇到巉岩前阻,他愤激地奔腾了起来，怒吼着,回旋着,前波后浪地起伏催逼??????;平顺时期;突如其来的 厄运、不幸;走过厄运或 获得成功;文中“说不上快乐，也没有悲哀”看出“春水”的平和、宁静。;;春水：;2.这些体验有无先后顺序？从中你领悟到什么道理？;一棵小树成长叶归根;;落叶枯树;1、小树成长中历经了哪些阶段？;勇敢快乐破壳而出;;;小树：;通过“一棵小树”的经历，使我们得到哪些启示？ ;1、“生命是什么”与“生命像什么”只有一字之差，作者为什么对前者“不敢说”而对后者“敢说”呢？根据文意说说你的理解。;讨论深化;分别找出描写水和树时抓住了他们什么特点， 说说他们的象征意义;最能表达课文主题的思想的是哪一句或哪几句？;;2、在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。;3、要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！;;; 纵观全文，作者意在表达一种什么样的人生观？ 本文以“一江春水”和“一棵小树”为喻，揭示生命的生长、壮大和衰老的普遍规律以及生命中的苦痛与幸福相生相伴的一般法则，同时表达了生命不止奋斗不息的意志和豁达乐观的精神。;全文的感情基调？;想象和联想;生命像小说，不在于长而在于精。;生命像火把，应该使劲燃烧。;感悟生命; 文章可以结束，生命的话题却永无止境。冰心告诉我们在生活中要感谢生命，在困难中要奋发有为，希望我们每一个同学都珍惜生命，感谢生命，每一天都过得充实而自信。;《谈生命》当堂练习;2.在这些生命的状态中，小树表现了怎样的心理和情绪？;4.“生命是什么”与“生命像什么”只有一字之差，作者为什么对前者“不敢说”而对后者“能说”呢？请根据文意或语境写出你的理解。;5.请分别说明以下三句话在文中的意思。 （1）多么光明，又多么黑暗！ （2）他说不上快乐，也没有悲哀！ （3）愿你生命中有足够多的云翳，