2013年小升初小联盟语文作文分析.docVIP

把快乐留给你 ——2013小联盟语文真题作文分析 广州智康1对1语文老师段可 ? “请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下……”看到今年小联盟的作文题目---《把快乐留给你》，耳边不禁回荡起这首儿时的歌。刚刚结束考试的你，一定在忐忑着自己的文章是否能够得到老师的“青睐”吧！没有关系，咱们先听听美妙的音乐，放松心情，和段老师一起回味今天的作文；同时，也请备战2014小升初考试的你留心了，赶快提前感受，积累经验吧！ 首先，我们来回忆小联盟考试的作文【题目】 请以“把快乐留给你”为题，写一篇400字左右的文章，文体不限，诗歌除外。 下面，跟随段老师的脚步，从审题、立意、选材三个角度，让思路来次“大爆炸”： 一、审题。 【类型】命题作文。 考场上，“快乐”这么有爱的标题让人如沐春风，可一到下笔时难免紧蹙眉头，究竟“留给”、“你”该如何定位？ 一、“快乐” 具体来看，一种喜悦的心情：比如帮助别人的喜悦、达到目标的成就感； 抽象来看，一种积极的态度：将积极的心态传播、感染别人；从挫折、失败中有所收获，将快乐、积极的心态留给自己...... 二、文章的主角是谁？ XX把快乐留给你，很多同学可以想到“我”，但这个主角还可以放大至“我们”、社会等等。 需要注意的是，“把”是主动语态，因此应该是文章的主角主动地将这种快乐留给你，而不应该是承受者。 三、“留给”怎么理解？ ①无私的奉献——“赠人玫瑰，手有余香” 从家庭的角度看：“我”创造快乐留给父母，因为父母为我操劳，双鬓斑白； 从学校的角度看：“我”把快乐留给朋友/老师，感谢他的雪中送炭/无微不至； 从社会的角度看：“我”把快乐留给清洁工/拾荒者等陌生的社会人士，因为他...... ②经历过后的分享 闻过一朵沁人的花香，我把它留给你；尝过一口美味的蛋糕，我将它留给你；体验过一段快乐，我把它留给你...... “留给”这个词，也可以理解成与人分享：与亲人分享成长的快乐，与友人分享收获的快乐等。 四、对象“你”是谁？ 最直接的方式，“你”是这群可爱的人： ①家庭角度：父母、哥哥姐姐等亲人； ②学校角度：老师、同学 ③社会角度：清洁工、拾荒者、工人等陌生人 ④“你”也可以是自己！ 如：父母艰辛付出，把快乐留给你；老师点滴关怀，把快乐留给你；朋友无私奉献；把快乐留给你； 回忆过去的某个经历，“现在的我”学会了用积极、快乐的态度面对，将快乐留给“过去的我”。 【老师支招】 由于叙述对象由别人变成自己，是自己对自己说话，偏向散文式，写作时对文笔要求较高，同学们量力而行。 转换角度，“你”也可以小动物： 自己喜欢的小猫小狗、街头流浪的“小可怜”、动物园里失去自由的生灵...... 二、立意 1，情感的角度： 常规：我把快乐留给父母、老师、朋友、陌生人，给予他们欢乐，感谢他们的付出/关爱等； 变式：父母/老师/朋友/社会把快乐留给别人，将辛劳/付出等留给自己 2，励志的角度： 常规：在挫折/失败/难忘的经历之后，我将快乐的心态分享给朋友、亲人 变式：回顾过去，我将快乐的心态留给过去，鼓励自己 3，自然温情的角度： 我把快乐留给小动物，与他们和平相处...... 三、选材 想想你和父母之间有过什么“快乐”的回忆？面对亲人朋友的关怀，你是如何做的？关于“快乐的”题材其实并不难找，但是要注意将材料进行适当“裁剪”，使其“得体”，中心突出。 根据以上立意，段老师给大家支招： 1、我贴心地为妈妈缝补衣服，感谢妈妈对我的付出。（平淡的快乐） 2、小升初考试气氛紧张，木讷的我苦学笑话，成为同学们的“开心果”，将快乐传染。（友情的快乐） 3、炎热的夏天，拾荒者流浪街头，我随手送给他一瓶矿泉水，孤独的他笑逐颜开···（给社会人士的快乐） 4、统测后朋友考砸了，我与他分享古先哲的故事，鼓励他快乐积极地面对挫折。（励志分享的快乐） 5、这次运动比赛中我与冠军失之交臂，回忆几年前相似的经历，我学会了用快乐的心态面对挫折，将积极分享给过去的我。（成长的快乐） 6、在动物园游乐时，栅栏里那一双双渴求的眼睛刺痛了我，我想将快乐留给他们···（自然的关怀和快乐） 四、结构和语言 孩子们，考场上常见的“作文五指山”你们还记得吗？ 大拇指：3-4句话开头点题，或用仿句、修辞、设置悬念等点明中心。 食指：2-3句话，引入。可适当运用环境描写，在结构上考虑与后文形成呼应、对比等。 中指：详写故事的经过（也可以是几件主题相关的小事）。恰当运用人物描写、增加故事的曲折性，突出主题。 无名指：故事的结果，3-4句话。事件的结束，与中心有什么关系呢？千万不要忘记哦~ 小指：2-3句话，短小精悍的结尾，包括点名中心，升华主题。 五、考场失误点。 考场上或者因为审题不到位、或者因为思路不清晰、或者因为紧张“激动”，时常出现这样那样的状况。在这篇作文中，我们应该