小学6年级英语小学英语毕业考命题说明.pptVIP

小学英语毕业考命题说明与教学导向;一、小学英语教育教学的目标： 培养兴趣，奠定基础 过于局限在某本教材，必将造成知识和能力上的缺陷 不存在“完美”的教材 统一水平测试标准;二、命题情况;三、毕业考命题说明;一、听音，选择（共10小题，每小题1分） 考查项目：语音（单词—词组—单句） 教学导向： 1）注重语言的正确与自然的发音 2）重视尾音 3）注重区别相似音 eg. I’m fine. I’m five.;二、听录音，判断对错（共10小题,每小题1分） 选择项是图片或句子 前五题是单句，后五题是对话 考查项目： 1）以听为途径，获取以句子为形式的语言信息的能力 2）信息转换的能力（从听到读，从语言到图片） 教学导向： 1）注重培养学生的听力能力 2）注重对句意的理解 3）注重信息的转换;三、听问题，选答句（共5小题,每小题2分） 考查项目： 1）以听为途径，获取以句子为形式的语言信息的能力 2）以文本形式考查口语表达的能力 3）对情景的正确理解的能力 教学导向： 注重培养学生的口语问答能力;四、听录音，填词（共5题10空，每空1分） 听句子，每空一词 考查项目： 四会单词的拼写和理解 教学导向： 常用四会单词的拼写和理解（数字、颜色、季节、月份、星期……）;五、听录音，判断句子对错（10分） 听一段对话，判断五个句子的对错 考查项目： 1）以听为途径，获取以段落为形式的语言信息的能力 2）信息转换的能力 教学导向： 1）注重培养学生对文段的听力能力（获取信息） 2）注重培养学生笔记的能力（记录信息） 3）注重一句多译（信息转换）;笔试部分： 六、补全对话（共5小题，每小题2分） 差额选句，7句选5句—从原来的写到选，降低难度。 考查项目： 1）以阅读为途径，获取以对话为形式的语言信息的能力 2）理解上下文的意义 教学导向： 1）关注语意，而不是语言形式 2）关注语言表达的得体性，而不仅仅是正确性;七、阅读理解（共5小题，每小题2分） 选择题 考查项目?? 1）以阅读为途径，获取以篇章为形式的语言信息的能力 2）信息转换的能力 教学导向： 1）加大阅读量，提高阅读速度 2）培养学生阅读英语读物的兴趣 3）利用计算机技术培养阅读兴趣和速度;八、短文选词填空（共10空，每空1分） 差额选词，12个词选10个填空，一空一词 考查项目： 1）以实词为主的四会词的理解 2）注重篇章意义 教学导向： 1）避免过于注重语法知识的传授，从形式转向意义 2）注重指代关系;九、根据答句问问题（共5小题，每小题2分） 考查项目： 1）以阅读为途径，获取以句子为形式的语言信息的能力 2）并对所获取的信息以逆向思维方式写出问句 教学导向： 1）注重培养学生“问”的能力（问是孩子学习的基本途径之一） 2）对疑问词的重点掌握;十、看图作文（10分） 给出基本信息和要求 考查项目： 1）通过读图、读题，正确理解作文要求的能力 2）意义相连的若干句子的正确表达能力 教学导向： 1）注重培养学生对话题的表达 2）注重培养学生读题读图的能力 3）注重培养学生正确、清晰书写的良好习惯;四、从上学期抽考情况看课堂教学;1.注重“音”而忽略“意” eg.2 “Look at the house.” Look at the mouse in the house.;2.“音”似是而非 eg. mouse mouth bread bird doll dog nine kite cat kite;3.“意”似是而非 eg. hand arm foot leg happy Very well, thanks. Thank you. ;4.缺乏培养学生思维能力的意识 eg. 八：找出不同类单词 5. A. elephant B. squirrel C. bird 九、“计算”;4.缺乏培养学生思维能力的意识 eg. 不会审题，不按照题目的要求答题 圈文具 写序号;5.速度跟不上;1．基础扎实 本次命题以三年级本学期的内