闽南语进校园论文.docVIP

闽南语进校园 摘要： 语言学家盛赞：“闽南方言是研究古汉语的活化石。”闽南的特殊地理位置和闽南人安守本分的品格，使闽南话保持着正宗的闽南方言。口耳相传的语言和文字一样，都是文化的载体，追溯每句方言的典出，都能捕捉到语言内核里的精髓——传统的精神文明、道德风尚、行为规范，以及奇异的风俗民情、丰富的知识经验、独特的语言技巧和美妙的生活情趣。 关键词： 闽南语、校园、方言 正文： 一、闽南语地位 闽南話是属于汉族中七大方言之一。在台湾亦称为台湾话、台语、河洛语等，另外也有福建话的称呼，属于汉语闽语的一种，也是最具有影响力的闽语。其中的泉州話是闽南方言中的一個次方言,历史上曾经是闽南話的代表。 二、校园闽南语学习现状 校园多数学生对学习闽南童谣较为感兴趣，参与课堂的积极性比较高；但班级的学生能够熟练运用闽南语的只有近四分之一，而且会话当中夹杂普通话，有近四分之三的外地生对闽南语较为生疏，甚至是完全听不懂。大多数学生对闽南的文化历史的了解较为浅薄，尤其是对闽南语的发展、演变历史一无所知。身边缺乏用闽南方言交际的氛围。 三、闽南语教学目的 闽南方言教材总共利用10年左右的时间来对小朋友进行闽南话学习和闽南文化教育,学习目标是让学生掌握约5000条闽南话的常用词,800到1000个常用的句型句子,理解一些闽南话的俗语、成语,还要懂得闽南文化的一些知识。 1.感受闽南方言的趣味性，爱说闽南话，学会闽南生活常用语，学会吟诵闽南童谣、古诗； 2.在学习的过程中，体会童谣或古诗所蕴含的道理或描写的意境，接触本土文化，激发孩子们热爱家乡的情感； 3.方便与老人或海外同胞的语言交际，让靠口耳相传几千年的方言不至于失传。 4.继承闽南传统的精神文明、道德风尚、行为规范，以及奇异的风俗民情、丰富的知识经验、独特的语言技巧和美妙的生活情趣； 5.学习闽南方言与文化，学做一名好学、积极向上的好儿童； 6.让外地的孩子也学说闽南话，会说一点闽南话，会背几首童谣。 7.通过课堂教学，鼓励学生在生活中多讲闽南语，能够主动了解一???闽南的文化历史，认识闽南的一些事物。 四、学期教学措施： 1、提前备课，选择合适的教材内容，准备相关材料。 2、充分挖掘本地学生资源，激发他们的积极性，带动外地学生热爱、学习闽南童谣。 3、给班上学生进行合理搭配，四人小组中有一个是会说闽南语的学生，聘请他担任本组的小老师。 4、充分利用40分钟的时间，尽量利用学校的多媒体教学设备，多让学生得到音像等方面的直观的、有趣的学习信息；采取多种手段让学生多开口；课堂上加强学生语言知识的迁移，有时采取普通话谐音的办法帮助学生掌握闽南语的读音，有时加以介绍闽南语当中的一音多意的有趣现象；合理安排课堂的教学内容、节奏，争取课堂上让大多数的学生学会吟诵童谣，不加重课后负担。 5、采用多种形式帮助学生弄懂字词的闽南发音及意思。 结语： 让年轻一代更好掌握闽南方言,是建设闽南文化生态保护区,更好留存闽南文化的重要基础。