德育论和班主任工作(提纲).pptVIP

德育与班主任工作;绪　论 第一章　　德育基本原理 第二章　　班主任工作的理念及内容 第三章　　班主任工作技能 第四章　　班级活动的设计与组织 第五章　　新时期班主任的基本素质 ;　　德育是社会发展和人的发展所需要的客体，是全面发展教育的组成部分。 　　以人为本的教育，是优良人格的教育，而人格教育的根本途径及内涵是以人格育人格。;绪 论;;“班主任”：作为一个教育角色的出现，与班级教学形式相联系，没有“班”，也无所谓“班主任”。;我国的班级及班主任：;二、班主任在德育工作中的地位、作用;（一）班主任是班级集体的组织者、教育者和领导者;（二）班主任是联系、沟通各种教育影响的纽带、桥梁;（三）班主任的基本任务是对本班学生进行有计划的、经常性的政治、思想、道德教育;三、学习“德育与班主任”课程的意义;（一）有助??提高教师职业意识;（二）有助于增强德育的实效性;（三）有助于推动德育改革，发展德育理论;（四）有助于教师专业化;;第一章 德育基本原理;;第一节 德育的概念和意义;一、德育的概念;;二、德育的意义;（一）德育影响着社会的稳定与发展;;（二）德育决定着学校教育的性质和方向;;（三）德育影响着个体的成长与发展;;;;第二节 德育目标和内容;一、德育目标;（一）德育目标的内涵：;德育目标具有社会性、时代性和适用性的特征：;（二）确立德育目标的依据;;;青少年品德在不同年龄段表现出不同的年龄特点：;;（三）我国中学德育目标;初中阶段德育目标体系包括五个方面：;;;;;2．高中德育目标体系;高中阶段德育目标体系包括五个方面：;;;;;二、德育内容;我国中学德育内容主要包括的几方面：;;;;;;第三节 德育过程和原则