部编义务教育教科书语文一年级下册分析.ppt.ppt

部编语文一年级下册教材介绍;框架结构;;;;;写 字;音序查字法;识字编排特点;识字方法多种多样 展示汉字构成规律，增加趣味，又加深记忆。 以丰富的活动设计，激发学生识字的兴趣和求知欲。 展现学校与家庭生活。 联系简单的生活常识，充分调动学生已有的经验识字。 传统蒙学的识字方法。 各种方式的韵语识字。; 识字教学建议 交流自主识字的方法。 抓“典型字”重点识读。;;语文学习目标;读好长句子; 读好对话 了解课文的大致意思。 结合自己的生活经验。 老师范读。;重视培养朗读能力 充分读，读准字音，把课文读通读顺。 抓好读词语的训练，养成连词读的习惯，不破词。 语气要求不要太高，差异化指导。 必要的范读指导。 必要的朗读技巧指导。 ;低年级朗读要求 教科书中的文章，能流利朗读。 程度适合的其他文章，准备几分钟，能流利朗读。;找出课文中明显的信息，根据信息作简单推断;联系上下文理解词语的意思;教学建议;;词语的积累与运用;关注阅读和表达的关系;连环画课文的编排;连环画课文的编排;有大人陪伴的无压力阅读。“大人”的范围。;;;;?充分考虑年龄特点，容易激发兴趣。 ?听故事、讲故事时给扶手、给坡度。 ?培养学生当众讲话的勇气和信心。;?设计学生生活中最真实的情境。 ?讲口语交际中的求助功能进行整合。 ?无论是否帮到，都要表示感谢，这也是基本的交际准则。;?贴近学生生活，最常遇到的真实情境。 ?在接、挂电话的过程中保持礼貌的态度，有修养、更文明地与人交往。 ?有尊重别人的意识，也有尊重别人的能力。;?打破单纯地独白式讲解游戏规则的常规做法。 ?教会学生最基础的条理表达。 ?乐于交往、友善待人的交往意识和行为习惯。;感 谢 观 看 和 聆 听