打造高效课堂-云南.pptxVIP

打造高效课堂 追求教育成功 ;第一部分 变革势在必行;一、 学校发展面临新形势; （二)国家启动了新一轮高考招生制度改革;高中学业水平考试;录取方式;二、高考改革将使高中发生新变革;育人观念的变革 教学管理组织的变化 课堂教学的重构 课程的开发与设置 学生职业生涯发展的指导;需要研究的新课题;第二部分 变革的路径;;;课程改革; 当前课堂教学存在的主要问题 ;;（二）效益性问题;;;先学后教、任务驱动 问题引领、合作互动 ;;第三部分 构建高效课堂的策略;改变课堂教学结构;教为中心;“先学后教”是否有效;教材　　 预学案 （微课）;;; 高效课堂操作一览表;合作探究;三段四步导学结构;课前先学先行;“学、议、导、练、测”五段教学;处理好“模式与模式化”的关系;;“先考后教少讲精练”复习课框架;“生评后点寻规变练”评讲课框架;改变教与学的方式;学案教学的两个重要载体; 原则: 异质搭配， 同质结对 步骤： 建立组织架构 构建团队文化 明确责任目标 确立帮扶关系 及时进行激励;导学案与教案的区别：;先学：学生自学; ;课中：思维对话;课堂上：自主合作;课堂上：课堂展示;当堂训练：检测效果;1、坚持“三讲三不讲” “三讲”—— 讲学生理解不了的问题(疑点、难点)； 讲学生归纳不了的问题(规律、方法)； 讲学生运用不了的问题(迁移、思路)。 “三不讲”—— 过易的问题(学生通过看书做题能解决的问题)不讲； 过偏的问题(不符合考纲要求、思维怪诞的问题)不讲； 过难的问题(超越高考题难度的问题，讲了也不懂的问题)不讲； ;2015/1/11;3. 坚持激活思维;4. 坚持多种资源并用;2015/1/11;;第四部分 推动高效课堂实施;高效课堂的两重误判;（一）课堂教学改革闯“五关”;（二）课堂教学改革的实施步骤;（三）进行制度的配套和重构;2、完善教研活动和集体备课活动制度;3、实施自习时间和先学时间保障制度;4、实施公开教学和听评课制度;一级指标;一级指标;指标;学案编写;（四）深化课改需要培养学生学习能力;需要培养学生十大学习??力;学习能力的三要素： 1.规范的学习行为； 2.良好的学习习惯； 3.有效的学习方法。;1.会预学 ;2.会讨论 ;3.会复习 ;4.会作业 ;5.会总结 ; 总览全卷，区别难易； 分配时间，把握节奏； 得分优先，三先三后；一慢一快，打好草稿； 规范答题，采点得分；一次做对，卷面整洁； 遇到易题，小心陷阱；遇到熟题，格外仔细；