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牛顿第2定律PPT
新课程版《牛顿第二定律》说课;一、教材分析
;一、教材分析
;二、学生分析 ;二、学生分析 ;三、教学目标 ;四、教学重点难点;五、教学方法;六、教学程序;六、教学程序;（二）、教学过程：;引导学生阅读教材并思考以下问题：
①怎么研究加速度和力的关系？实验方案可以怎么设计？实验的数据应该怎么处理？
②怎么研究加速度和质量的关系？实验方案可以怎么设计？实验的数据应该怎么处理？
③实验时需要测量什么物理量？怎样进行测量？需要那些实验器材？
④通过小组讨论，以及老师提供的系列实验器材，你们想到了哪些可操作性的实验方案？并把你的实验方案在小组内讨论和交流。; 教师：
在讲台上放置以下实验器材：小车、打点计时器、纸带、长木版、粗细线、小桶、砝码、钩码、刻度尺、天平、宽口文件夹、滑块等。;方案一：以小车、长??版、粗细线、砝码、钩码、刻度尺、天平、宽口文件夹为实验器材，研究小车的运动，利用两小车位移之比就是加速度之比研究加速度与力和质量的关系。;问题探究2：不论采用上述那种方案，我们把小桶与小桶中砝码的总重力mg当作小车（包括上面的钩码）或滑块（包括上面的钩码）受到的拉力，这是有条件的，这条件就是m m′（m为小车与钩码或滑块与钩码的总质量）。[说明：原因可以在课后学生自己分析思考];
[说明： “分析与论证”包括对实验数据进行分析处理、尝试根 据实验现象和数据得出结论、对实验结果进行解释和描述。];
[“评价和结果”包含尝试分析假设与实验结果间的差异、注意探究过程中未解决的矛盾和问题，并尝试写出实验探究报告进行交流 ] ; 牛顿第二定律
一、探究a与F、m的关系
1、m一定时，a与F成正比
2、F一定时，a与m成反比
结论：
二、牛顿第二定律
1、内容：
2、表达式：F=ma
3、理解：;谢谢指教！
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