现代教育技术第2章教育技术理论基础第4节系统理论.pptVIP

第四节 系统理论 系统科学理论是系统论、信息论、控制论的统称，被应用 各学科。;一、系统论、信息论、控制论;二、系统科学理论的三大原理：整体，有序，反馈。;1．系统方法的实施步骤 （1）系统的阐述; （2）调研、分析，提出可能的方案； （3）选出最佳方案； （4）设计最佳方案的系统； （5）实践、评价； （6）运用和推广。;提出问题 确定目标;2．系统方法的特点 （1）整体性 （2）综合性 （3）最优化;三、 教学过程设计的模式;2．基于“教”的教学设计模式;　　（1）教学目标是基于“教”的教学过程设计的 出发点，同时又是教学过程设计的归宿； 　　（2）基于“教”的教学过程设计模式采用网络 式结构； 　　（3）基于“教”的教学过程设计分为三大部分： 课程教学设计、课程教学设计和教学评价； 　　（4）最终教学效果以对总教学???标的达标度 来衡量； 　　（5）基于“教”的教学过程设计与实施是在一 定的教学环境之中进行的。;　　二、基于自主学习的教学过程设计（简称 基于“学”的教学设计） 　　1.基于“学”的教学设计的基本要素 　　(1)学习主体 　　(2)学习目标 　　(3)学习策略 　　(4)学习评价;2．基于“学”的教学设计模式;　　（1）学习目标是基于“学”的教学过程设计的 出发点，同时又是教学过程设计的归宿； 　　（2）基于“学”的教学过程设计模式采用网络 式结构； 　　（3）基于“学”的教学过程设计分为三大部分： 问题提出过程（教学分析），问题解决过程（策 略设计）和学习评价； 　　（4）学习评价处于模式的中心，它是随时进 行的。 　　（5）基于“学”的教学过程设计与实施是在真 实的社会环境之中进行的。;课 程 标 准