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101-1中大語言中心英語繪本說書人說書日誌 101.10.22說書人: 陳欣妤幼稚園所: 中大幼稚園 綿羊班 中班Day 1 The Paperboy 繪本書名 by 作者: Dav Pilkey記錄分享當天說書的過程: (對於當天所挑的繪本、小朋友的反應、時間掌控、自己的感受…等等。) 挑選繪本的部分，一開始只考慮到單字怕太多太難，小朋友可能會不想聽，所以我挑了一本圖片非常漂亮，文字也很簡單的。小朋友對於這本書的反應滿熱烈的，可能是因為圖片很漂亮，他們總是喜歡在圖片裡找很多東西，對於英文就比較沒有理我，他們都是等我講中文意思，且看圖片就可以直接理解；他們不太知道裡面的某些寓意，像是某段有提到送報紙是他們最開心的時候，我認為小男孩喜歡送報紙這份工作，他們覺得小男孩是因為被懲罰才要去送報紙。時間的掌控上，講完一次約半小時，差不多符合幼稚園要求的四十分鐘。在結束之後，我有請問幼稚園老師他們可能比較喜歡的繪本類型，像是動物或太空的，有這次的經驗之後，我想我仍然會偏向選擇圖很多，字比較少，且盡量符合他們喜好的繪本類型。Day 2 Like a Windy Day 繪本書名 by 作者: Frank Asch and Devin Asch記錄分享當天說書的過程: (對於當天所挑的繪本、小朋友的反應、時間掌控、自己的感受…等等。): 挑選繪本的部分，因為上次他們對於結局的小男孩在夢中飛起來反應非常多，每個人都不停的發言，所以選擇這本。這次本來是想讓小朋友們對於”風很大的日子會發生什麼事”有更多的了解，除此之外也認識一些單字，我會注意小朋友可能對哪幾頁特別有反應，然後再去說那些單字是什麼，可能會說「飛起來就是fly」這樣的句型，他們才會比較有反應，後來再問要飛起來可以說什麼，他們就會回答fly，以這樣的方式先讓他們接觸一些單字，之後再慢慢的增加更多。今天我也請問了幼稚園老師，幼稚園老師提到他們最近在講海洋的東西，所以建議我選擇海洋生物的繪本，或是跟海洋生物有關的繪本，這樣可以跟他們平常的課程結合，我想他們也會更有興趣。 順道一提，今天我也注意到小朋友們真的是需要重複一樣的東西，我看到他們要吃點心，吃點心前都會唸一些句子才能吃，這跟第一次高老師介紹的時候一樣，期許自己下次能做的更好。Day 3 Dog breath 繪本書名 by 作者: Dav Pilkey記錄分享當天說書的過程: (對於當天所挑的繪本、小朋友的反應、時間掌控、自己的感受…等等。): 這次我挑選一本比較有故事性的繪本，可能是因為我念的速度過快，小朋友這次比較安靜的在聽我說故事，而沒有對於故事有太多的反應，而且這本繪本有一些英文的雙關語，我沒有解釋的非常的清楚，我想這是我該改進的地方。小朋友今天很乖，後來我問想不想養這隻狗狗，他們反應又開始很多元，或許他們在等我把故事講完，只是想知道後面會怎樣，加上老師常常要求他們要保持安靜的聽我說故事，所以會比較安靜，下次可能要繼續嘗試不一樣的繪本。 Day 4 Brown Bear, Brown Bear, What Do You See? 繪本書名 by 作者: Bill Martin, Jr.記錄分享當天說書的過程: (對於當天所挑的繪本、小朋友的反應、時間掌控、自己的感受…等等。): 這次我選擇一本非常有韻律、也非常簡單的繪本，主要就是很多種動物和顏色，運用一樣的句型一直反覆，希望他們可以認識一些動物和顏色的英文單字。小朋友有兩三個已經看過這本了，很多單字他們在英文課也學過，這次的反應特別的熱烈，熱烈到老師開始制止他們，因為吵到我沒辦法講故事了…因為時間有點短，所以我又問了一些喜歡什麼動物，後來他們開始說自己屬什麼生肖，後來結束我有請問老師時間上這樣會不會太短，老師是說這個班的小朋友只能乖乖坐著大約15到20分鐘，所以我的繪本大概講這樣的時間就可以了，其他時間問他們一些繪本的劇情或相關問題沒關係，小朋友們今天試著唸出句子其實還不錯，可惜慢慢抓到訣竅的時候就要進入尾聲了。Day 5 The Little Mouse, the Red Ripe Strawberry, and the Big Hungry Bear 繪本書名 by 作者: Don and Audrey Wood記錄分享當天說書的過程: (對於當天所挑的繪本、小朋友的反應、時間掌控、自己的感受…等等。): 這次選擇一本也是比較簡單的繪本，也是有兩三個小朋友看過這本書了，這次不知道為什麼他們的反應也是非常熱烈，時間上跟上次差不多，這次幾乎很多小朋友都圍到我面前了，感覺是對這個故事特別有興趣，也有小朋友想學習講故事的樣子，還會搶書。 這五次我學到很多，主要是跟小朋友的相處上，小朋友的價