2014年八年级生物下册期末复习计划.docVIP

PAGE  PAGE 4 2014年上半年八年级生物下册期末复习计划 任课教师：杨茂和 任课班级：八（1）、八（2）、八（3）班 一、指导思想 1、认真学习课程标准 2、本学期生物复习要把发展思维能力摆在重中之重的位置，突出思维过程、思维层次和思维容量的训练，强调知识的迁移与知识的再现过程。 3、要特别注重对学生生物复习方式方法的指导，让不同层次的学生在生物复习的过程中都能有效地提高复习效率,达到预期的效果。 二、复习目标 以教材为依据，结合新课标改革的要求和特点构建《生物圈中生命的延续和发展》、《健康地生活》等知识体系。设计具有多样化的、可提高学生动手能力的探究活动，培养学生的合作及探究精神。以灵活应用知识为主线，培养学生的思考能力，而不是一味的以死记硬背为框架、以应试为目的。同时增加与科技社会相结合的知识，注重生物科学的新发展，拓展学生的知识面，使学生能体会到《生物圈中生命的延续和发展》、《健康地生活》与日常生活间的联系，将生物学的知识点融入到生活中来。以提高学生能力为重点，加强识记环节的安排与督促。主要采用列出复习提纲，让学生利用复习提纲进行复习。使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理，通过一些生活中的实例培养学生应用生物学知识分析问题和解决问题的能力，努力做到全面提高学生的综合素质，力争期末统考取得较好成绩。 三、复习措施 1、加强与同学科教师的交流，结合学生的实际，根据学生掌握的基础知识探索适应本校学生的生物复习模式。 2、复习中注重基础性、系统性和趣味性。从学生掌握的角度出发将教材的知识体系加以归类、梳理形成网络，将知识融会贯通。 3、把握好每一节的课堂教学时间，精心安排好每一堂课的复习程序，尽可能的提高课堂的复习效率，争取在40钟内有较高的复习效率。 4、尽量缩短课上老师讲解的时间，每课根据复习内容给出不少于20分钟的时间让学生在课堂上复习。主要注重以下几个环节 ①串讲本册知识要点，梳理知识脉络构建知识体系。 ②记以教材为本，加强识记环节的安排与督促。每天规定适量的内容要求学生下去识记。因为有两个班级，所以安排学生和本组组长做好记录，督促学生强化记忆提升能力。 ③练精选精，做到举一反三，达到巩固知识的目的。 四. 复习的三个阶段： 第一阶段（6月12日前）：基础知识复习 以章节为单位，旨在帮助学生对学过的知识点进行疏理，编织严密的知识网络，主要采取的方法是剖析典型题例，强化章节知识的单元过关，加强和巩固知识点的掌握，突出解决填空题中的“准确性”问题，既不能多填，更要注意不写错别字。 第二阶段（6月15日6月19日）：综合复习 依据生物中考例题纲要，结合本年度有关生物知识的热门问题（如健康、环保、能源的节约等），联系生活中实际，精选和精编习题，训练学生分析问题和解决问题的能力。这一环节根据学生特点，应注重对视图题、分析说明题的解题方法和技巧的训练，主要对学生语言的逻辑关系、表述的准确性进行培养。 第三阶段（6月23日期末考试前）：模拟练习（完成4套模拟题） 复习的最终目的是使学生能考出好成绩，好的成绩一是取决于教师，二是取决于学生，教师的复习计划要周密、治学要严谨，要把学生抓到手，因为现在的学生大部分学习自觉性和主动性差，语言表达的准确性差。教师要精讲、少讲：让学生多记、多练，把练过的和考过的重点习题附上标准答案，要求学生整理装订以供参阅。装订以供参阅。 2014年6月