20以内退位减法复习课教学设计.docVIP

孩子们，今天老师准备了两颗心形礼物，这颗虽小却很坚固的心，代表耐心，老师希望你们能有认真坚持的耐心。这一颗代表强大的信心，老师希望你们每人都能有勇于挑战的信心。当然，我会把它们做为奖品，奖励给今天表现最好的人，这堂课，你们有没有信心做到最好？ （有！） 好！上课！（立，老师好！） 问：大家愿意吃肯德基吗？（愿意！） 好，今天啊！老师就先带着大家到肯德基选一样东西吃！ （出示汉堡）谁想吃汉堡？好！老师给你13元钱，你去买个汉堡吃，应该找回几元钱，请你列式计算！ （出示薯条）谁想吃薯条？好！老师给你15元钱，买了薯条后，应该找你几元？ （出示可乐）有想喝可乐的么？好！老师给你12元钱，你去买可乐，得找你多少钱呢？ 那现在，请同学们仔细观察黑板上的3道算式，说说它们有什么共同点呢？ 生：都是减法，都是退位减法。 并且它们都是20以内的退位减法，（板书），好了！同学们，那今天我们将对20以内的退位减法进行 整理和复习（板书）。 孩子们，既然要复习，那我们首先就来看看这一单元都讲了哪些主要内容呢？请把书翻到第10页，大家找到第10页上方，写着“十几减9”字样的小图形，它呢！就叫做小标题。每个小标题都代表了一个重要内容，那你自己翻书找一找，这个单元一共有几个小标题。它们分别是什么呢？ 回答：十几减9 （好，它对应的例题是哪道？）例1 十几减8 、7、6 例2/3 十几减5 、4、 3 例4 孩子们我们还剩下例5和例6，应该把他们归到哪类？ 对，例5例6告诉我们如何运用20以内的退位减法去解决具体问题。 孩子们！以上这些小标题！十分清楚的告诉我们第二单元都有哪些重要的内容。 以后啊！当我们想要知道一个单元都有哪些主要内容的时候？我们去找什么啊？ 齐声：小标题。 （竖起大拇指）你们太棒了！ 好！大家看看！当我们在学习十几减9，十几减8、7、6和十几减5、4、3、2的时候，都学习了哪些计算方法！谁来说说！ （破十法、想加算减法、儿歌口诀） 好！那就请你用这三种方法，说说黑板上的这三道算式。 （找三名同学）你们说的真棒，还举手了的同学你也别急啊，老师这里还有题呢。 出示十几减9口算题。 （学生算完）老师 把这些算式做了个简单的整理。大家看看。你发现了什么规律么？把老师给出的括号，补充完整。 再来算算这些题，那组想说？ 老师同样把他们进行了整理，看看第二列的规律是什么？你发现了什么。 现在我们已经发现了两列的规律了，那你就按照这个规律把你手中的表格填写完整。 有问题的同学，可以小组内小声的讨论。 （填写完毕，）孩子们，刚才你们完成的表格包括了20以内的所有退位减法。看着你补充完整的表格，你能不能发现每行的规律？——谁来说说？ 看看第二行？规律一样么？接下来的每行，都是这个规律， 那大家再来斜着看，先看红色字的部分，找找规律。 太棒了，看看蓝色字部分呢！绿色字呢？ 同学们，老师发现你们太厉害了，不仅能很快很准确的解决20以内的退位减法题，而且还把减法表中隐藏的规律全都找到了，你们真棒！老师为你们感到骄傲！ 可是你们可不能因为表现好，就骄傲了。因为老师后面还准备了好几道有难度的题目，我要考察一下你们解决问题的能力！怎么样？敢挑战么？ 好！进入第一题。 看看第二题。 接下来这道题???有个好玩的名字叫——对对碰（出示幻灯） 老师给了你6个已知条件，你看看，哪两个条件碰到一起，加上你的问题，就能组成一道新题目呢？