2017届高三第五次周练语文试卷教师版.docVIP

一、语言文字运用（15分） 1.在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分） 陈丹青的老师木心当年在纽约讲课 ▲ 欢迎，所讲内容本属私人性质，不涉功利，没指望付梓。若不是一帮读者 ▲ ，央求当年听课的陈丹青掏出笔记，这些文字怕也见不了面，更不会洛阳纸贵。老人家有耽佳句的 ▲ ，又不会以辞害意，多有通透漂亮的妙论，使你醍醐灌顶；常常在了结一学术公案之后 ▲ ，略近周作人笔下喝茶之意，得半日之闲，可抵十年尘梦。 A.备受 爱不释手 癖好 谈笑自若 B.倍受 爱不释手 爱好 谈笑风生 C.备受 爱屋及乌 癖好 谈笑风生 D.倍受 爱屋及乌 爱好 谈笑自若 1.C（备受：完全地受到。倍受：加倍地受到，跟原来的情况有程度上的对比。语境中没有对比，应用“备受”。 爱屋及乌：比喻爱一个人而连带地关心到与他有关的人或物。现多定义为中性词，也形容过分偏爱或爱得不适合。爱不释手：喜欢得舍不得放手。语境中读者爱木心，连带爱陈丹青的听课笔记，符合爱屋及乌的词义，笔记是陈丹青的，不在一帮读者手里，不符合爱不释手词义。癖好：对某种事物的特别爱好，与嗜好比较，癖好属于褒义词嗜好属于贬义词。爱好：（1）对某种事物具有浓厚的兴趣。（2）喜爱。横线前面有“耽”字，是“沉溺，入迷”之意，更合“癖好”之义。谈笑自若：指在不平常的情况下，指能平静地对待所发生的情况,说说笑笑,不改常态。不合语境。谈笑风生：有说有笑,兴致高。形容谈话谈得高兴而有风趣。） 2.以下四联，若依“对联内容与处所功能相应”的原则推断，全部正确的一项是（3分） ① 布衣兴国；蓝缕开疆。（题织麻局） ② 梅赠春风来驿使；葭逢秋水送鸿邮。（题邮政局） ③ 曲部生涯，利占大有；糟丘事业，庆协同人。（题粮油店） ④ 揽风月登楼，何曾跨鹤；对仙人搁笔，不敢题诗。（题滕王阁）  = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 3. 下列日常情景中，语言表达正确得体的一句是（3分） A.（某老教授在询问对方家人情况）令尊身体可好？令郎小学毕业了吧？ B.（老王听说朋友要来访）太好了，明天我一定在府上恭候各位光临。 C.（某失主对送回自己失物的人）蒙您及时送回，感激不尽，明天我将拨冗登门致谢。 D. (某同学在班会上发言)我殷切期望平时抄作业的同学赶快改正错误，不要再自欺欺人了。 5.日本青少年研究所公布了对日美中三国7233名高中生进行的调查结果，下面的分析，不正确的一项是（3分） 问卷调查问题回答日本美国中国觉得自己是有价值的人是7.5%57.2%42.2%觉得自己优秀否83.2%11.2%32.7%学校里有能理解我的老师是52.7%74.4%62.3%父母非常理解我是68.0%82%85%A.日本学生普遍对自身能力缺乏信心 B.高中生大多觉得父母师长懂得自己 C.美国学生充满自信、自我认同度高 D.高中生不要妄自菲薄，要树立奋斗目标 二、课外文言文阅读（19分） 阅读下面的文言文，完成6－9题。 吴昌硕墓志铭 陈三立 丁卯岁之十一月六日，安吉吴先生卒于沪上。居沪士大夫与其游旧诸门弟子，及海东邻国游客侨贾慕向先生者，类相率奔走吊哭。 盖先生以诗书画篆刻负重名数十年。其篆刻本秦汉印玺，敛纵尽其变，机趣洋溢；书摹猎碣，运以铁钩锁法；为诗至老弥勤苦，抒摅胸臆，出入唐宋间健者；画则宗青藤、白阳，参之石田、大涤、雪箇。迹其所就，无不控括众妙，与古冥会，划落臼窠，归于孤赏。其奇崛之气，疏朴之态，天然之趣，毕肖其形貌，节概情性以出。故世之重先生艺术者，亦愈重先生之为人。 先生讳俊卿，字昌硕，后以字行，缶庐、苦铁咸所自号，浙江安吉人也。少遭寇乱，所居村屠杀，编户几尽。祖母氏严、母氏万并弟妹及聘妻章氏皆殉之。先生持父转徙，亦屡脱于濒死。由是茹痛习苦终其身。既补诸生，贫困甚，乃出为小吏江苏，寻晋直隶州知州，摄安东令，一月即谢去。久留吴会，尽交当世通雅方闻擅艺能之彦，于杨叟岘，任叟颐磋磨尤笃。晚岁转客沪上，艺益进，名益高。日本人士争宝其所制，挹其风操，至范金铸像，投置孤山石窟，为游观胜处。前此遇中国名辈所未有也。先生内峻洁而外和易，洒然物象之表，别蕴神理。老病聋，然接对宾友，