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5古诗两首教案-1
5．古诗两首
第一课时
教学目标：
1．学习古诗《游园不值》。
2．理解诗句的意思，体会诗歌的哲理意趣，理解诗歌所要表达的思想感情。
3．有感情的朗读与背诵《游园不值》。
教学重、难点：
理解《游园不值》诗句的意思，体会诗歌的哲理意趣，理解诗歌所要表达的思想感情。
教学准备：
图片、挂图及有关课件
教学过程
一、揭示课题
春天是万紫千红的，春天是千姿百态的，占往今来无数诗人用饱含深情的诗句描写赞美春天。谁能背诵有关春的古诗?
学生背诵写春天的古诗。
即使是同样的风、同样的雨、同样的花，在不同的诗人眼里也是不相同的。今天我们将要学习两首从不同的角度来写春的诗，让我们来欣赏。
板书课题。
二、初读指导
1．自读两首古诗，要求读准字音。
2．标出停顿的符号，画出不理解的问语。
3．检查自渎情况：
(1)指名读占诗，相机正音。
篷、杖后鼻音，怜前鼻音。
(2)指名画出停顿。
三、复习学习古诗的方法
还记得我们学占诗的四步法吗?
第一步：释诗题；第二步：知诗人；
第三步：明诗意；第四步：悟诗情，
四、用四步法学习《游园不值》
课堂交流。
1、释诗题：
2．知诗人：
作者是宋代叶绍翁(简介叶绍翁)。
3．明诗意：
(1)交流难理解的词。 (2)朗读诗句。
真是舍不得让屐齿踩在青苔亡，轻轻地敲打柴门却久久不开。春色满园是关也关不住的，-枝红杏悄悄地探出墙来；，
4．悟诗情：
5．体会写法。
作者如果不写那枝出墙的红杏，而去描写满园的春景，你认为哪种写法更好?为什么?
诗人正是采用丁以少胜多的写法，使后两句充满厂理趣，成为千古传诵的名句。
五、配乐齐诵全诗
教学反思：
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