鉴赏诗歌形象(上课)答辩.pptVIP

①鉴赏古代诗歌的形象、语言、表达技巧； ②评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。 （能力层级E级）;诗歌鉴赏之;鉴赏诗歌的形象;形象（意象）;人物形象;鉴赏诗歌中的人物形象;小儿垂钓　胡令能 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。;村 晚雷 震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。;问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？;１、解读描写手段 　 ２、借助意象、关键词句体味情感 ３、知人论世了解背景 ;;.本诗塑造了朴实勤劳，不迎合流俗，忧郁神伤的贫女形象。 “蓬门未识绮罗香”写贫女衣着朴实。“敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长”写贫女手巧勤劳，不同别人争妍斗丽。“拟托良媒益自伤”“为他人作嫁衣裳”写贫女的苦闷哀怨。 诗人借她表达了自己怀才不遇、寄人篱下的愤懑不平之情。 ;;; 独坐敬亭山　李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。;独坐敬亭山　 李 白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山 。;人物形象分析题的答题模式;简析下面这首宋词的人物形象。 诉衷情　 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。 ;;小结： 诗歌如果没有直接对人物形象的描摹，则需要借助特定情境想象还原人物活动，进而分析出人物形象。;参考答案;常见人物形象类举;3．寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维的《山居秋暝》通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。;5．矢志报国、慷慨愤世的形象。 陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如《示儿》、《十一月四日风雨大作》、《破阵子》。 6．友人送别、思念故乡的形象。如李白的《赠汪伦》、王维的《九月九日忆山东兄弟》;7．献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的《凉州词》，王昌龄的《出塞》表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的《兵车行》则体察人民痛苦，反对战争。;鉴赏人物形象常用到的重要词语　 不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、忧国忧民、寄情山水、归隐田园、怀才不遇、壮志难酬、慷慨愤世、矢志报国、报国无门、建功立业、友人送别、思念故乡、献身边塞、反对征伐、爱恨情长、悯农怜农、热爱山川、哀叹昔盛今衰等。;景物形象;二、鉴赏诗歌的景物描写;一、分析画面类;西 楼 曾 巩 海浪如云去却回，北风吹起数声雷。 朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。 注：钩疏箔：把帘子挂起 问：此诗描写了什么景色？表达了诗人怎样的情感？ ;看画面形、色、动、静，欣赏诗的画面美;绝句　　杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。; 鹧鸪天 苏轼　　 林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。 　　村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。 问：请分析这首词画面美。 　　　　 开头两句，由远而近，描绘自己身处的具体环境：远处郁郁葱葱的树林尽头，有高山耸入云端，清晰可见。近处，丛生的翠竹，像绿色的屏障，围护一所墙院周围。靠近院落，有一个池塘，池边长满枯萎的衰草。蝉声四起，叫声乱成一团。既有远景，又有近景；既有动景，又有静景；意象开阔，层次分明。传神地运用“断”、“隐”、“明” 以动写静把景物写得活灵活现，栩栩如生。 　　三四两句，含意更深邃。宏廓的天空，不时地能看到白鸟飞上飞下，自由翱翔。满池荷花，映照绿水，散发出柔和的芳香。意境清新淡雅，这两句写景有色有香，有动有静，空中与地上两组景象相得益彰，组成一幅相映成趣的美丽图卷。 　　;组合意象，品味意境 注意粗知简炼的人和事，特别是参与人活动的情节 ;怎样解答分析意境型试题？ ;答题步骤： ①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。（即用自己的语言解释此诗的意思，注意语言的生动优美）描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。　 ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。　　 ③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。　　;2012（湖南卷） 阅读下面的唐诗，完成题目。(8分)