S版小学三年级语下册文第一课时.docVIP

1、春天的小雨滴滴滴教学目标 在阅读中认识生字5个“篷、淅、沥、咚、絮”。积累词 语7个“淅沥、音乐厅、花絮、发芽、品尝、凉丝丝、甜蜜蜜。” 　　2、有正确流利地朗读课文，背诵自己喜欢的句子或小节。 3、能在品读中感受比喻和拟人的作用，从中体会作者喜爱春 雨的感情。 教学重点和难点 1、课文的2-6自然段，感受春雨的声音美。 2、理解重点词语，体会句子所表达的情感。如：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？” 　 3、理解课文的8-9自然段，感受春雨的精神美。 　　教学媒体 图片和文字出示。 　　课前学生准备 1、课前了解有关作者陈木城的简单背景资料。 　　2、预习作业 　　（2） 读通课文，圈出新词。 　　（3） 形近字、音近字比较 　　篷 （ ） 淅 （ ） 沥 （ ） 咚 （ ） 絮 （ ） 　　蓬（） 析（） 历（） 冬（） 紧（） 　　（3）搜集赞???春雨的词语、诗句。 教学流程 一 谈话，激发，揭示课题。 　　课前准备：交流关于春天的词语或者句子。 （教师将与春雨有关的词语板书出来：如“春雨绵绵、细雨 如丝”等） 春天的雨是别有情趣的，今天我们要学习一篇描写春雨 的散文。 　　出示课题：3.春天的小雨滴滴滴 2、作者简介：陈木城 台湾人，曾获洪建全儿童文学奖童 诗首奖、儿歌首奖、大陆陈伯吹儿童文学奖散文奖。 　　3、学生读课题，并了解作者。 　　二 学习课文，交流感受，并练习有感情地朗读课文。 1、师：春天来了，让浓浓的春意吹进我们的教室，让甘甜 的雨露滋润我们的心田吧！齐读课题。 2、进一步理解课题：课题中一连用了三个“滴”字，春天的小 雨给你什么感觉呢？该怎么读题呢？注意节奏和停顿，再次读题。 　　（一）体会描写春雨声音美的内容。 1、课文哪些自然段写了雨的声音？这几个自然段都写雨的 声音，听雨的地点有什么不同？ 2、“屋前听雨”引导学生重点关注春雨发出了不同的声音，理 解同样是从天而落的雨，为什么会发出不一样的声响？ 　　A、指名朗读，其他同学说说听到了什么？ 　　B、捕捉表示声音的词，体会小雨滴发出声音的不同。 　　C、理解同样是从天而落的雨，为什么会发出不一样的声响？ D、抓住“推、挤”感受小雨滴的欢快，体会作者用词的准确并 练习有感情地朗读。 　　3、“林中听雨”加深感受声音美，解决难点。 说明：通过找找春雨落在不同的物体上，发出了那些声音， 知道因为这些物体本身的质地不同，因此发出的声音也不同， 作者的象声词运用得非常准确。通过朗读，体会作者对春雨 的喜爱之情。 　　 出示文字： 淅淅沥沥，啪啦啪啦，哗啦哗啦，发出各种不同的声音，整片森林就像一座音乐厅一样。  教 学 反 思