第17讲磁现象电与磁材料.ppt

·教育科学版 ·教育科学版 ·教育科学版 ?　类型七　磁场对电流的作用 ·教育科学版 ·教育科学版 * ·教育科学版 第17讲 磁现象 电与磁 ·教育科学版 考点1　磁现象 │考点聚焦│ ·教育科学版 考点2　磁场 ·教育科学版 ·教育科学版 考点3　地磁场 ·教育科学版 考点4　电流的磁场 ·教育科学版 ·教育科学版 考点5　电磁铁 ·教育科学版 考点6　电磁继电器 ·教育科学版 考点7　电磁感应 ·教育科学版 ·教育科学版 ·教育科学版 考点8　发电机 ·教育科学版 ·教育科学版 ·教育科学版 考点9　磁场对电流的作用 ·教育科学版 ·教育科学版 ·教育科学版 考点10　直流电动机 ·教育科学版 ·教育科学版 考点11　电话、传感器和扬声器 ·教育科学版 ·教育科学版 ?　类型一　磁场和磁感线 │归类示例│ ·教育科学版 ·教育科学版 ?　类型二　磁极间的相互作用规律 ·教育科学版 ·教育科学版 ?　类型三　电流的磁场 ·教育科学版 ?　类型四　实验探究：影响电磁铁磁性强弱因素 ·教育科学版 ?　类型五　电磁继电器 ·教育科学版 ·教育科学版 ?　类型六　电磁感应现象 * 1．磁体：能吸引铁、钴、镍一类物质的物体。 2．磁极：磁体上磁性最强的部分(磁体两端最强，中间最弱)；磁体都有两个磁极：南极(S)、北极(N)。 [点拨] 一个永磁体分成多个部分后，每一部分仍存在两个磁极。 3．磁极间的相互作用：同名磁极相互______，异名磁极相互________。 4．磁化：使没有磁性的物体获得磁性的过程。 [点拨] 物体是否具有磁性的判断方法：根据磁体的吸铁性判断。根据磁体的指向性判断。根据磁体相互作用规律判断。 [拓展] 钢是硬磁性材料，铁是软磁性材料。 吸引 排斥 磁场 　磁体周围存在着的能传递磁极间相互作用的物质，它是一种看不见、摸不着的特殊物质 基本性质 　磁场对放入其中的磁体产生力的作用。磁极间的相互作用是通过____而发生的 方向规定 　在磁场中的某一点，小磁针静止时____极所指的方向(小磁针北极所受磁力的方向)就是该点磁场的方向 磁感应线 　在磁场中画一些有方向的曲线，可以方便、形象地描述磁场。任何一点的磁感应线方向都跟放在该点的磁针北极所指的方向一致 磁感线的分布 　磁体周围的磁感线都是从磁体的____极出来，回到磁体的____极 南 磁场 北 北 [说明] (1)磁场看不见，摸不着，我们可以根据它所产生的作用来认识它，这里应用的是转换法，通过电流的效应认识电流也是运用了这种方法。 (2)用磁感线描述磁场的方法叫建立理想模型法。 磁感线是为了直观、形象地描述磁场而假想的一种曲线，并不是客观存在的；但磁场是客观存在的。 磁感线的方向表示磁场的方向，磁感线的疏密程度表示磁场的强弱。 磁感线是封闭的曲线；磁感线不相交。 磁感线立体地分布在磁体周围，而不是只分布在一个平面内。 (3)磁场可以被磁性材料屏蔽。 地磁场：在地球周围的空间里存在的磁场，磁针指南北是因为受到地磁场的作用，如图25－1所示。 [注意] (1)地磁场的北极在地理的南极附近，地磁场的南极在地理的北极附近。 (2)磁偏角首先由我国宋代的_______________发现。图25－1 沈括 1．奥斯特实验：通电导线的周围存在磁场，称为电流的________。该现象在1820年被丹麦的物理学家________发现。 [注意] 在进行奥斯特实验时，通电导线要与小磁针平行(如图25－2所示)。如果通电导线和小磁针垂直，则实验时小磁针可能不发生偏转。图25－2 奥斯特 磁效应 2．通电螺线管的磁场：通电螺线管的磁场和条形磁体的磁场一样，其两端的极性跟电流方向有关，电流方向与磁极间的关系可由安培定则来判断。 图25－3 3．安培定则：如图25－3所示，用____手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的____极。 [注意] 安培定则用的是右手，所以它又叫右手螺旋定则。 N 右 构造 带有铁芯的通电螺线管 特性 通电产生磁性，断电磁性消失 磁性强弱 影响因素 电流的大小；线圈的匝数；有无铁芯 原理 　铁芯被磁化，产生了与原螺线管磁场方向一致的磁场，使磁场加强 优点 　磁性的有无可通过通断电流实现；磁性的强弱可通过电流的大小控制；磁极的方向可由电流的方向(或线圈的绕向)决定 1．电磁继电器就是利用________控制工作电路的一种开关。 2．构造：电磁铁、衔铁、簧片、触点。 3．优点：利用______、______电路的通断，来间接地控制______、______电路。 4．应用：进行远距离操作和自动控制。 强电流 电磁铁 低电压 弱电流 高电压 1．探究实验装置示意图(如图26－1所示) 图26－1 [