南沙卫士[修改版].docVIP

北师大版六年级语文 新课程有效教学导学案 审核人签字： 授课 年级 六年级? 学 科 语文? 课题 《南沙卫士》? 任课教师 郭睿玲 课型 预习展示课 问题生成课 综合解决课 课时 2 授课时间 教 材 分 析 《南沙卫士》是六年制小学语文北师大版第12册第六单元的拓展课阅读课文。本单元主题是“英雄”，学生通过对本篇课文的学习，一是要在阅读能力及理解能力上都得到进一步提高；二是在思想上受到启迪和教育，重新理解“英雄”的真正含义，从而培养学生为国争光和无私奉献的精神品质。 本文讲述了驻守在南沙群岛的解放军官兵在岛上遭受的种种困难：高盐、高湿、高温，严重缺乏淡水资源，使人的生理机能面临严峻的挑战，与世隔绝的孤独使他们饱受精神上的痛苦。然而,戍守卫士却勇敢顽强地与恶劣的自然条件做斗争，赞扬了他们热爱祖国，艰苦奋斗，追求作为、无私奉献的崇高精神。 学 生 分 析 这篇文章不仅篇幅很长，而且是一篇拓展阅读课文，重在培养和提高学生的快速阅读和理解能力上。因此，在设计和教学时，我以学生为主体，教师为主导，以读促悟，首先让学生快速阅读课文，把握文章的主要内容，让学生以完成填空的方式归纳，引导学生进一步巩固和掌握归纳文章主要内容的方法和技巧。然后，给学生提出了三个问题，让学生围绕这三个问题自读自悟，抓住课文的重点段落、句子和关键词语反复朗读感悟，然后和同桌认真交流讨论，并边理解边做批注，同时教师给予适时指导，要求学生用文中的重点词语句子来准确回答，谈自己的理解、感受，从而突破了教学的难点。 设 计 理 念 ? 以感情朗读为主，通过朗读带动对课文的理解和把握。可采用小组合作交流的方式让学生自己去发现南沙卫士高尚的情操，在文中通过几件事例表现出来。指导分析重点句，体会南沙卫士伟大的人格魅力。 教 学 目 标 　1）快速阅读课文，抓住文章的主要内容，找出围绕缺水文章描述的七件事情，进一步培养学生快速阅读的能力。 　2）认真阅读课文，通过理解重点词语、句子理解文章表达的思想感情，学习南沙卫士热爱祖国、无私奉献、不畏艰难的精神和品质，重新认识和把握英雄的真正含义。 　3）有感情地朗读课文。 重 难 点 1）快速阅读课文，抓住文章的主要内容，找出围绕缺水文章描述的七件事情。 2)认真阅读课文，通过理解重点词语、句子理解文章表达的思想感情，学习南沙卫士热爱祖国、无私奉献、不畏艰难的精神和品质，重新认识和把握英雄的真正含义。 教 学 方 法 本课篇幅不长，韵脚清晰，语句长短适宜，读起来朗朗上口。教学中要引导学生结合资料把课文内容读懂，并产生真切的感受。 关 键 问 题 围绕缺水，课文具体讲述了哪几个事例？缺水该给战士们带来了哪些困难？面对这些难题，战士们想了哪些办法？ 教 学 准 备 教师准备一案三单。 学生自读预习课文，搜集作者的资料。 教 学 过 程 设 计 教学 环节 时间 教学内容 教师行为 期望的学生行为 导课激趣，创设情境 3分钟 导入语：同学们，你们知道吗？在祖国领土的最南端，有一颗璀璨的明珠，那里烟波浩淼、一片汪洋，那里有丰富的渔业资源，那里蕴藏着丰富的石油等矿藏，这片神奇的国土就是祖国的南疆——南沙群岛。你们想欣赏一下它秀丽的景色吗？（放映南沙群岛图片）同学们，你们可曾知道，这里以前没有土壤也没有生命，是日夜守卫的人民解放军在这里创造了奇迹，是他们捍卫国家海洋权益，这节课我们就走进他们的生活，去了解他们的喜怒哀乐。学习英雄中的第五课《南沙卫士》。 用优美的语言导课，激发学习兴趣。 通过老师的导课，进入课文创设的情景。 预习展示，问题处理 7分钟 1、小组自愿将预习中需要交流、展示的内容拿到班上交流，其他同学和小组补充、添加，解决大家预习中的共性问题。 2、教师或学术助理对预习情况进行评价，激励学生做好课前预习。 对个别问题进行指导。 将预习中的困惑、争议弄明白。 合作探究，成果交流 25分钟 1、学生分组讨论教师预设问题，教师下组给予必要的指导。 下组指导时要关注潜能生，实行一分钟关注。 2、各组展示讲解，其他小组质疑、添加，做好笔记，并对各组或学生的展示进行评价。 围绕缺水，课文具体讲述了哪几个事例？缺水该给战士们带来了哪些困难？面对这些难题，战士们想了哪些办法？ 教师要多指导潜能生，激励其大胆参与探究，展示自己的风采。 能抓住文中的细节，全面认识小说中的人物形象。 课堂小结布置作业 5分钟 1、学术助理、学科长、学生代表总结这节课的知识点。 2、畅谈自己本节课的学习收获。 3、教师小结：文章通过细节描写、动作描写再现了英雄的本色，为了祖国人民的饿幸福。为了捍卫国家海洋权益。战士们用自己的口号诠释了英雄的真谛，那就是“吃苦不是标准，主动作为、艰苦奋斗、创造一流成绩才是我们永恒的追求”。战士们的精神将薪火相传、