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一、能力提升 （一）根据课文内容填空 1、《题西林壁》一诗的作者是 朝的 ，字子瞻，号 ，北宋著名的 、 。 2、《游山西村》一诗的作者是 朝的 ，字 ，号 。 3、《去年的树》的作者是 作家 。这篇童话通过 展开故事情节，推动故事的发展。全文一共出现 次对话。第一次是鸟儿与 的对话；第二次是鸟儿与 的对话；第三次是鸟儿与 的对话；第四次是鸟儿与 的对话。这四次对话，构成了一个完整的故事，赞美了高尚的、令人荡气回肠的 。 4、白鹅的高傲，更表现在它的 、 和 中。 5、它需要三样东西下饭：一样是 ，一样是 ，一样是 。先吃 ，再喝 ，然后再 。 6、《白公鹅》一文描写了一只白公鹅的 ，表现了鹅的 。课文是从白公鹅走路的 和平时的 两方面写的。 7、爬山虎的脚 着墙的时候，六七根细丝的头上就 成小圆片， 住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎 一把，使它紧 在墙上，爬山虎就是这样一脚一脚地往上 。 8、作者在表现鹅的叫声“大”和“严厉”的特点时，与 狂吠作了对比；表现鹅“步调从容”“大模大样”的大家风范，与 的“局促不安之相”作了对比。这种对比非常形象。你喜欢哪种小动物？想用什么动物来对表表现它的特点？ 9、《猫》的作者是著名作家 ，原名 ，字 。他笔下猫的性格有些 ，表现在三个方面，一是有时特别 ，有时又特别 ，有时又非常 ；二是高兴时 ，不高兴时又 ；三是有时无比 ，有时又无比 字里行间，表达出作者对猫的 之情。 10、“在稿纸上踩印几朵小梅花”一句中“梅花”指 。这里把 比作 ，表达了作者 。 11、《颐和园》一文作者按照 顺序，先后游览了 → → → ，写这几处景物的特点，都抓住景色的 来写。课文的开头和结尾 ，表达了作者的 之情。 12、这座石桥有 个桥洞，叫 ；桥西半球上有 ，柱子上都雕刻着 。这么多的 ， ，没有哪两只 。 13、开始，“我”未见叶老先生的面，但从他的批改中，“我”感受到他的 、 以及 ，如春风拂面；等“我”见到他时，他先同“我” ，让“我”感到距离缩短不少。 14、在“我”同叶老先生的交谈中，“我”感到他亲切之中蕴含着 ，质朴之中包含着 ，把“我”的心都融化了。 15、特殊乘客的太空之旅：已经搭乘过 和返回式 ，科学家们让这些从太空归来的种子 从中 经过 最终 。这种太空蔬菜是有益健康的 。 16、为什么说“辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛