人音版小学音乐三年级第四单元教学设计.docxVIP

小学音乐教学设计 课题第一课时主备马 跃年 级三年级教材分析 《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子们喜爱的歌曲，它以天真活泼的语气歌唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐的感情。歌曲为大调式，采用再现的两段体结构。每个乐段都是由四个4小节乐句构成，结构十分规整。 教学目标 1、学唱《嘀哩嘀哩》，掌握“X X X 的唱法，并能选择合适的速度演唱。 2、能够用欢快、自然的声音有感情地演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，表达对春天的热爱之情，并教育学生热爱大自然。 3、能用打击乐器为歌曲伴奏。 重点 难点 重点：引导学生用轻松而有弹性的声音演唱歌曲，表达对春天的热爱。 难点：歌曲中模仿小黄鹂叫声的节奏型： XXX XX XX X0 XXX XX X － 嘀哩哩嘀哩 嘀哩哩 嘀哩哩 嘀哩 哩 教学用具 钢琴、课件、自制头饰、打击乐器 教学过程一、激趣导入 （课件出示：放伴奏，出示画面让学生观看。） 师：同学们，看到刚才的场景让你想到了什么？ 生：春天来了！ 师：那你能不能告诉老师你看到的春天都有什么呢？ 师：春天，花开了，树绿了，到处一片生机盎然，太美了！你喜欢吗？ 生：喜欢。 师：其实春天就在我们身边，就在同学们的眼睛里，只要大家用心去观 察、去感受。 今天我们就学唱一首描写春天的歌《嘀哩嘀哩》（课件出示） 二、新课教学 1、请同学们欣赏歌曲，边听边感受歌曲的旋律。 1）这首歌带给你怎样的情绪？（轻快，活泼） 所以我们用怎样的速度来演唱？（稍快） 2）歌曲是几拍子的？ 四二拍的意思就是以四分音符为一拍。每小节有两拍，它的强弱关系是什么？ ( 强弱） 2、请同学们听旋律，用“lu”模唱。 3、请同学们带着节奏有感情地朗读歌词。 师：多美的春天啊！你们想不想用歌声来表达你的心情呢？ 可是老师现在遇到了一个小难题，你能不能帮老师解决？ 4、 出示节奏： 1) 认识四分音符，八分音符，十六分音符。四分休止符和十六分休止符。 2) 教师示范读节奏。 3) 学生练习，然后齐打节奏。 4) 练熟5,6乐句，师生一起练习模仿小黄鹂的叫声。 XXX XX ︱ XX X0 ︱ XXX XX ︱ X －︱ 嘀哩哩嘀哩 嘀哩哩 嘀哩哩 嘀哩 哩 5、找出相同的乐句，不同的乐句。 6、再听歌曲，听完后告诉老师春天在哪里好吗？ 6、师范唱。 7、学唱歌曲。 在学唱过程中，可以作自己喜欢的动作来进行演唱，表达自己的感情。 8、指导演唱。 师：同学们，春天美吗？你们爱春天吗？那我们在唱歌时就一定要唱 出对春天的热爱。你认为这首歌应该用什么样的情绪演唱呢？（师引导学生用欢快的情绪和富有弹性的声音演唱） 9、师唱问句，学生唱答句。男女对唱，巩固新知。 10、在学生处于兴奋的状态时，鼓励、引导学生探究独立加入合适的打击乐器，来为歌曲伴奏。 创编简单的节奏为歌曲伴奏。 （出示节奏）学生打节奏。 第一乐段：用三角铁、碰钟伴奏。伴奏型为：Ｘ﹣︱Ｘ﹣︱ 第二乐段：用串铃、铃鼓、手铃伴奏前两乐句；后两乐句，除三角铁、碰钟串铃等都加入进来，再加入响板、双响桶等。 串铃等伴奏型为：Ｘ﹣︱Ｘ﹣︱。 响板等伴奏型为：ＸＸ︱ＸＸ︱ 三、拓展延伸 全班合作表演： 1、教师指导一些动作。 2、学生表演。一部分同学扮演花草，一部分扮演小黄鹂，两个小同学跳舞。其他同学用乐器边打边唱。 3、分组汇报演出，师生给予评价。并选出最佳表演组和最佳个人，在音乐教室的奖励专栏中予以记录。 四、总结评价 大家真了不起，通过刚才的展示，看的出同学们都很热爱春天，热爱 大自然迷人的景色，可这些都需要我们每个人的维护才会有的，我希望同 学们都行动起来，去保护、维护大自然，去争做“绿色小标兵”，让我们的学校，祖国，世界变的更美丽。  板书设计： 春----嘀哩嘀哩 小黄鹂鸟： XXX XX ︱ XX X0 ︱ XXX XX ︱ X －︱ 嘀哩哩嘀哩 嘀哩哩 嘀哩哩 嘀哩 哩 教学反思： 中小学音乐教学设计模板 课题 第二课时主备马跃年 级三年级教材分析民乐合奏《杨柳青》这首乐曲欢快活泼，速度稍快。采用管弦乐器和弹拨乐器演奏，乐曲从一段短小的引子入手，既而歌曲旋律出现两遍，后发展一段抒情旋律缓和乐曲，再出现歌曲旋律两遍，最后以尾声结束，乐曲一气呵成，热烈欢快。 教学目标听赏民乐合奏《杨柳青》,认识了解笙、柳琴、阮等乐器，能模仿乐器的演奏姿势，感受乐曲欢快活泼热情风趣的特点。 重点 难点1、听赏民乐合奏《杨柳青》，感受乐曲欢快活泼的音乐风格。 2、能听辨出乐曲中主要演奏乐器的音色。教学用具 课件 打击乐 教学过程一、激趣导