六年级数学第1单元：位置.docVIP

吴起宜兴希望学校 “学案引领、先学后教”课堂教学模式的实验与探究学案设计 科目：数 学 执 笔：李占荣 审 核：六年级数学组 累计课时： 班级： 姓 名： 执 教： 授课时间： 学习内容：位置 学习目标：能自主探究确定位置的方法，说出某一物体的位置。 学习重点：能在方格纸上用数对确定位置。 学习过程： 一、情境引入。 说出自己的位置在第几列第几行？ 二、自主探究。 1．明确列、行的规则。 我们把竖排叫列，确定第几列一般从左往右数；把横排叫行，确定第几行一般从前往后数。 2．班长在第几行第几列？ 3．认识数对。 （1）在2列3行的同学站起来。 （3）哦，这位同学的位置是2列3行，我们可以用（2,3）来表示。这种表示方法在数学上叫数对表示法。 （4）用数对表示自己的位置。 4．巩固应用。 课本练习一第1—4题。 三、课堂检测。 1、先标出三角形各个定点的位置，再分别画出将三角形向右、向下平移5个单位后的图形，再表明平移后图形各定点的位置。  1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 2、下图是小洪班上的座位图。 第5行 小江 小花 小何 小康 小华 第4行 小平 小玉 小山 小汪 小霞 第3行 小定 小军 小芳 小波 小兵 第2行 小林 小孔 小玲 小洪 小豆 第1行 小建 小亮 小文 小孙 小高 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 (1)小军的位置是（ ），小何的位置是（ ）。 (2) ( 3，2 )这一点的位置是第（ ）列，第（ ）行。（5，3）这一点的位置是第（ ）列，第（ ）行。 (3)用同样的方式，任选3个同学写出他们的位置。