动态几何(讲义和答案).docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT16 《动态几何》预习指南 【预习阶段】 以下内容是我们已经学过的，检测一下 图形运动处理框架 1．研究____________ 研究边、角、对角线、特殊图形等． 2．______________，分段、定范围 分析时借助运动状态分析图，关注四要素： __________________________________________、 __________________________________________、 __________________________、________________． 3．分段画图，设计方案表达面积． 借助上面填写的内容，做下面的小题 如图，四边形OABC为矩形，A(6，0)，C(0，)，D(0，)，OA的中点为E，射线l过点D且与x轴平行，点P，Q分别是l和x轴正半轴上的动点，初始时刻点P与点D重合，点Q与点E重合，将线段PQ沿x轴正方向平移，平移过程中，△OPQ与矩形OABC重叠部分的面积为S，设点P的横坐标为x，尝试画出运动状态分析图，并求出第一段内S关于x的函数关系式． 第一步：找碰撞点、碰撞时x的值 碰撞点， 碰撞时x的值 P（D） 0 Q（E） 0 _______，_______， _______，_______， _______，_______． 第二步：根据上述碰撞点，画出运动状态分析图 第三步：求出第一段时间内，S关于x的函数关系式及自变量的取值范围． 第四步：若对上述分析框架不清楚，要求动作完成不下来，建议学习  HYPERLINK /course/courseview.do?courseId=1863 \t _blank \o 2015中考数学专题复习（十）图形运动产生的面积问题 2015中考数学专题复习（十）图形运动产生的面积问题  HYPERLINK /course/courseview.do?courseId=1864 \t _blank \o 2015中考数学专题复习（十二）动态几何综合 2015中考数学专题复习（十二）动态几何综合 若无问题，可进入下面的预习环节． 四、建议按照下面三个要求去做： 预习时用铅笔，将计算、演草都保留在讲义上； 预习时间控制在一个小时，每题10-15分钟； 每天预习时，看知识点睛→做题，思路受阻时（某个点做了2-3分钟）→再看知识点睛，再做题（再做2-3分钟），如果还不行就放弃，课堂重点听讲． 五、小结 基础平台篇 一、综述 动态几何问题，是在动态背景下，探究图形性质和图形间关系的问题．动态背景主要涉及图形运动（点、线、形）及图形变换（平移、旋转、对称）．常考查重叠部分面积、特殊位置关系、图形存在性等问题．此类问题，通常需要分析运动过程、分段画图，进而将整个运动过程拆分为几段逐一解决． 函数综合问题，是在函数背景下，探究函数与几何间关系的问题．常考查几何图形间的函数关系或函数图象中的几何图形问题，以存在性问题为主．此类问题，通常从研究坐标、表达式入手，结合背景图形的几何信息，借助函数特征与几何特征的相互转化来解决． 二、能力储备 动点处理框架[1] 研究背景图形． 分析运动过程，分段、定范围． 分析几何特征、表达、设计方案求解． 分析运动过程常借助运动状态分析图，需关注四要素： ① 起点、终点——确定时间范围； ② 速度（注意速度是否变化）； ③ 状态转折点——确定分段，常见状态转折点有拐点、碰撞 点等； ④ 所求目标——明确方向． 图形运动处理框架[2] 研究背景图形． 分析运动过程，分段、定范围． 分段画图，设计方案表达面积． 分析运动过程常借助运动状态分析图，需关注四要素： ① 起始位置、终止位置——确定时间范围； ② 速度（注意速度是否变化）； ③ 状态转折点——确定分段，状态转折通常是边与顶点碰撞 的时刻； ④ 所求目标——明确方向． 函数处理框架[3] 研究坐标、表达式，分析背景图形． 梳理条件、整合信息． 要借助横平竖直线段长，将函数特征与几何特征结合在一起进行研究． 设计方案求解． 常见处理思路： ① 根据几何特征表达点坐标，代入函数表达式求解； ② 由函数表达式设出点坐标，借助几何特征求解； ③ 函数表达式联立求解． 面积处理思路[4] 公式法：常用于规则图形，如三角形面积，梯形面积． 割补法：常用于不规则图形，如坐标系背景下斜三角形面积常采用铅垂法． 转化法：等底类、等高类、相似类． 存在性问题——等腰三角形[5] ① 两定一动（两圆一线） ② 夹角固定、两点动（借助三线合一找相似） ③ 三动点（分析不变特征，表达边或角） 存在性问题——直角三角形 从直角入手，确定分类． 常利用勾股定理逆定理、三等角模型、解决问题． 存在