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四年级第一单元教案 观潮 教学目标： 1、认知目标：认真读读课文，学习生字新词，了解钱塘江大潮在“潮来前”、“潮来时”、“潮退后”的不同景象及特点，从而认识到钱塘江大潮是汹涌澎湃的天下奇观。引导学生进一步认识“潮汐”的成因及相关知识。 2、情感目标：使学生在钱塘江大潮的震撼中，陶冶身心，从而激发学生对钱塘江大潮、乃至祖国的大好河山、锦绣风光的无比热爱。 3、技能目标：引导学生能深情朗读课文，背诵课文3、4小节。学着按时间写作的办法仿写片段《雷雨》。 教学重点： 1、使学生感受到钱塘江大潮的汹涌澎湃、雄伟壮观。 2、理解并主动积累课文中生动优美的语言，并读出感情。 教学难点： 1、使学生感受到钱塘江大潮的汹涌澎湃、雄伟壮观。 2、仿写一个片段《雷雨》。 教学过程： 一、预习探究： 1、同学们，爱旅游吗？哪些地方的景象给你留下了深刻的印象？ 2、大家能用平时积累的语句来描绘这些令自己难忘的景象，真不错，老师也积累了一段与大家一起分享。师深情背诵课文3、4。 3、出示课题，齐读。 二、合作交流： 1、同学们听了老师的诵读，对钱塘江大潮留下了什么印象？ 2、请同学们也来读读课文，看看课文是按什么顺序写的，划出文中自己喜欢的语句，反复读读，推荐给同桌。 3、师按学生回答归纳板书：“潮来前”、“潮来时”、“潮退后”。 4、交流学生喜欢的语句，及时纠正读音。并让学生说喜欢的理由。 三、品读体验： 1、钱塘江大潮为什么会被称为“天下奇观”。（并板书）我们一起去看看。 2、指名读课文第2节，你读懂了些什么？师归纳板书：江面平静，人山人海、昂首东望。 3、“望”字在课文里除了看，还有一层意思——等着、盼着。该怎样读读人们的这种心情？出示图片“江面平静”，配上音乐，学生自己读读。 4、交流读，引导学生抓住“横卧、笼罩、屹立”等词把当时的气氛读出来，注意及时请学生评价朗读的情况。 5、师生对读，请学生体会朗读成功的原因，总结学法。 理解重点词句。 读出人们的心情。 选折合适的音乐。 6、自由读读3、4小节，在学习小组中按学习方法自学课文。 7、交流理解的词语，并读读该句句子。 8、师归纳板书：闷雷滚动，出现一条白线，人声鼎沸、沸腾。 9、重点交流“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色的战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好象大地都被震得颤动起来。”抓住比喻，理解“浩浩荡荡、山崩地裂”等词 10、体会人们的心情。板书。配乐诵读，学生自由选折音乐，组成小组读读。 11、集体学习课文最后一节师生对读。 四、巩固延伸： 1、关于钱塘江大潮，你还想了解些什么，引导学生网上学习。并试着向外国游客介绍一下“你眼中的钱塘江大潮。”并把自己的观点介绍具体。 说话练习：“钱塘江有着（）的大潮。（）。 2、仿写《雷雨》 出示媒体“雷电交加”的景象。 出示要求：运用恰当的语句写出雷雨的气势。 3、回家作业： （1）、想象雷雨前、雷雨后的景象，把短文写完整。 （2）、收集世界奇特景观的资料、图片。 附：板书设计： 观潮 潮来前 潮来时 潮退后 江面平静出现白线 两丈多高的白色城墙余波西去、 恢复平静 （看）浩浩荡荡 （听）山崩地裂 昂首东望人声鼎沸、 沸腾深深震撼回味、 赞叹“天下奇观！” 雅鲁藏布大峡谷 教学目标： 1．了解雅鲁藏布大峡谷的自然生态情况，感受大峡谷的壮丽奇异之美。 2．有感情地朗读课文。 教学过程： 一、预习探究 《观潮》一课向我们呈现了一种壮丽的美，今天，我们一起走进雅鲁藏布大峡谷，看看那里是怎样一道风景线。 二、合作交流 1．出示雅鲁藏布大峡谷的图片，感受它的美、险、奇。 2．初读课文，要求：读准字音，不添字，不加字。 3．抽读课文，检查预习情况。 4．说一说，听了、读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得哪个词最能体现它的特点？再读读课文，看看有没有合适的字？梳理归纳出“壮丽”“奇异” 5．默读全文，找一找课文哪个自然段的内容在写雅鲁藏布大峡谷的壮丽。哪些段落在写它的奇异。 壮丽（2自然段）奇异（3-4自然段） 三、品读体验 1．齐读2自然段，读一读，哪些句子最能说明雅鲁藏布大峡谷的壮美。