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应有格物致知精神[优质课]
有人说中国的孩子“高分低能”“会读书不会研究”缺乏创新精神和实践动手能力。问题出在哪里呢？丁肇中教授的文章会给我们极大的启发。;应有格物致知精神 丁肇中;丁肇中（1936－）美籍华裔物理学家。1936年1月27日出生于美国。三个月后随父母回到中国。1956年到美国密执安大学学习，1960年获得科学硕士学位，1962年获得（物理学）哲学博士学位。;明确目标：; 一读课文，扫除生字词，注意下列字音：; 二读课文，理清文章结构：;第一部分（l段）：提出问题。中国学生应该怎样了解自然科学？
第二部分（2～12段）：分析问题。指出传统教育的弊病，论述“格物致知精神”在科学上的重要性。
第三部分（13）解决问题。强调我们需要培养实验的精神的意义并对我们这一代提出希望。;第二部分（2～12段）：分析问题。
第一层（2～5段）：
分析中国???育不重视格物致知的社会根源。举例王阳明的格物是格已，这种观点不能适用于现在的世界。
第二层（6～10段）：
分析实验精神在科学上的重要性。
第三层（11～12段）：
分析在这种文化背景下中国学生的现状。; 三读课文，理解内容：;1课文论述的话题是什么？作者的观点是怎样的？;; 三读课文，归纳论证方法：;总结:;堂堂清：;答案展示:(要求：用异笔修改);作业：
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