平行四边形的性质导学案[修改版].docVIP

八年级数学《6.1平行四边形的性质⑴》导学案 班级 组名 姓名 设计者 付爱云 教师寄语 风筝是靠风送上蓝天的，理想是靠勤奋实现的！ 【学习目标】1.知道平行四边形的定义及有关概念. 2.探索得出平行四边形的对边及对角的有关性质. 3.会运用平行四边形对边和对角的性质进行计算和证明. 【学习重点】探索平行四边形对边、对角的有关性质. 【学习难点】平行四边形性质的理解及运用. 【使用说明】1．课前在导学案的指导下，详读课本第135～137页内容，完成课本习题． 2．完成导学案上“自主学习”的问题. 3．对自主预习解决不了的问题，用红笔在题号上做“？”标记，课堂上通过合作交流解决. 【导学过程】 一、自主学习（概念）：拼一拼，试一试，相信你一定行！ 1．在同一平面内，怎样的两个三角形能够拼成一个四边形？ 2．在同一平面内，怎样的两个三角形能够拼成一个平行四边形？ 3．拼出的平行四边形ABCD如右图所示，它的对边AB与DC，AD与BC具有什么位置关系？ A D 4．四边形具备什么条件时，我们说这个四边形是平行四边形？ B C 温馨提示：平行四边形的表示要按顺序依次书写 温馨提示：平行四边形的表示要按顺序依次书写 小结： 叫做平行四边形 5．由定义可知：平行四边形的两组对边 6．上图中平行四边形ABCD记作_________,读作________________, ______________________________________________________叫做平行四边形的对角线. 平行四边形ABCD有 条对角线，分别是 A D 二、合作交流（性质）： B C 1．右图的平行四边形中对边AB与DC，AD与BC有怎样的数量关系？ 对角∠B与∠D，∠BAD与∠DCB有怎样的数量关系？ 2．由第1题的结论可知：平行四边形的对边_______ _; 对角_________ . 3．你是如何知道上面的结论的？（交流你的方法） 4．平行四边形是中心对称图形吗?如果是，请找出它的对称中心. 5．借助右图的平行四边形，验证第2题中的两个结论，写出证明过程. （提示：先利用平行四边形对边平行的性质创造条件证明对边、对角所在的三角形全等,再利用全等三角形对应边相等，对应角相等的性质验证平行四边形对边、对角相等的性质） A D B C 三、小结反思（收获）： 知识： 方法： 四、当堂检测： 1．□ABCD中，AB=3，BC=5，则AD= CD= 2．□ABCD 中，∠B=60°，则∠A= ,∠C= ,∠D= 3.□ABCD的周长为40cm，△ABC周长为25cm，则对角线AC的长是（ ） A． 5 cm B．15 cm C． 6 cm D．16 cm 五、中考链接 1．已知□的周长为，，则（ ） A．4 B．12 C．24 D．28 2．如图，四边形是平行四边形，分别是、上的点，． 求证：≌．