小学一年第2周教案.docVIP

. 课 题邓小平爷爷植树第（ 2 ）周第（ 1 ）节 目标 预设知识与技能?指导学生认识邓、植等 13 个生字，会写爷、节等 6 个字。过程与方法1.歌曲引入，了解人物，导入新课。2初读课文，了解大意，认读字词.3小组合作，研读课文，巩固认字情感态度与价值观 （德育目标）了解植树的意义重、难点歌曲引入，了解人物，导入新课教具读字卡学具读字卡教 学 流 程调整补充激趣导课，揭示课题 1.歌曲引入 2.了解人物 3.导入新课 （一）春天来了，柳树绿了，桃花红了。这个万物复苏的季节，是植树的好日子。 （二）请了解植树节来历的同学作简单介绍。 （三）1985年的植树节，是一个令人难忘的日子。为什么呢？请自由读课文《邓小平爷爷植树》。 二、初读交流，整体感知 初读课文，了解大意，认读字词 自由读课文，借助拼音读通课文，读准生字字音，了解课文大意。 教师注意巡视，随时掌握课堂中的各种情况，给学困生适当点拨。 三、细读理解，品味感悟 小组合作，研读课文，巩固认字 四、拓展升华，归纳总结 小组汇报，深入探讨，激励引导 （1） 读词语。植树节? 岁数?? 年龄?? 已经?? 休息? 站立? 不行? 扶正? 栽树? 亲手 （2）朗读课文，并相应指导。（要求：正确、流利） 五、积累内化，应用提升 强化识记，达到四会，指导写字 把你喜欢的词语与伙伴们交流，把它记下来。 交流喜欢的词语。 学生诵读韵文，边育读 边想象，达到熟记积累， 能说说你是怎么记住的？ 作 业必做题选做题板 书 设 计邓小平爷爷植树 岁数?? 年龄?? 已经?? 休息? 站立? 不行? 扶正? 栽树? 亲手 教 学 反 思 课 题邓小平爷爷植树第（ 2 ）周第（ 2 ）节 目标 预设知识与技能?游戏巩固过程与方法结构分类. 左右结构。上下结构情感态度与价值观 （德育目标）树立植树绿化和保护环境的意识重、难点引导学生体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的美好心愿，表达对邓小平爷爷的崇敬之情。教具电脑学具教 学 流 程调整补充一、激趣导课，揭示课题 1.复习认读字词。 2.把生字按结构分类 左右结构：邓 植 岭 经 站 行 扶 上下结构：节 岁 息 亲 半包围结构：栽 独体字：已 3.分自然段朗读课文。 二、初读交流，整体感知 了解植树节 谁能讲讲植树节是怎么来的？ 三、细读理解，品味感悟 出示讨论题 你知道邓小平爷爷哪些情况？ 他为什么要来植树？ 读了课文后，你觉得邓小平爷爷是个什么样的人？你是从课文的哪些地方看出来的？ 拓展升华，归纳总纳 抓住文中的长句子及关键词句进行品读。如： A 只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。 B 邓爷爷挑选了一克茁壮的柏树苗，小心地填入树坑，又挥锹填了及锹土。 C 他站到几步外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”又走上前把树苗扶正。 积累内化，应用提升 教师指导，练习生字  作 业必做题选做题板 书 设 计邓小平爷爷植树 植树节是怎么来的 教 学 反 思  课 题古诗二首第（ 2 ）周第（ 3 ）节 目标 预设 知识与技能?在田字格里规范的书写生字过程与方法正确认读本课的生字；在田字格里规范的书写生字。情感态度与价值观 （德育目标）有感情地朗读古诗，背诵古诗重、难点识字、写字和朗读背诵教具电脑学具教 学 流 程调整补充激趣导课，揭示课题 课件播放引入课题 初读交流，整体感知 诵读古诗 初读古诗，正确流利。 学习诗文 三、细读理解，品味感悟 在音乐的渲染中体会感受古诗文的魅力，在诵读中加深对本首诗的理解。 四、拓展升华，归纳总结 出示课件，你看到了什么？（指名说）诗中哪里说了鸟？读给大家听。（处处闻啼鸟）同学们，瞧，（引导学生看图，想象鸟飞鸟叫的景象。）你想说些什么？（要求学生用自己的话说） 哪里讲了花？（花落知多少）（引导学生回忆自己见到过的花落的过程。） 学到这里，老师有一个疑问：花怎么顽皮地落到地上去了？请同学们读读整首诗，用一句诗来告诉我。（夜来风雨声）哦，我明白了，是夜晚风吹雨打的原因。 积累内化，应用提升 这么美的画面，大家一定很喜欢吧！那应该怎样读这首诗呢？ 教师指导朗读。  作 业必做题选做题板 书 设 计古诗二首 春晓 村居 教 学 反 思  课 题古诗二首第（ 2 ）周