鲁教版新版小学美术五年级上.docVIP

珍爱国宝——古代的陶瓷艺术 课型：欣赏、评述 教学目标： 1、了解中国古代陶瓷艺术的特点。 2、学习从器皿的外形、纹饰以及格釉色等方面欣赏陶瓷艺术的方法。 3、在欣赏陶瓷艺术的过程中，认识中国陶瓷艺术在人类文化史上所作出的贡献，增强学生的民族自豪感。 教学重点：能从纹样，纹饰，釉色上欣赏陶瓷的艺术美。 教学难点：能从欣赏的过程中体会陶瓷所带来的艺术美。 教具：各种陶瓷器的图片 学具：搜集陶瓷的发展史，了解陶器与瓷器的区别 教学方法：欣赏法、讨论法 课时：2课时 第一课时 课时目标：学习从器皿的外形、纹饰以及格釉色等方面欣赏陶瓷艺术的方法 教学过程： 导入部分 师：同学们在家看电视吗？你最喜欢看哪个频道？猜猜老师喜欢哪个栏目？我喜欢的是中央二台的一档节目，通过这个节目，我不仅可以看到很多的稀世珍宝，还可以了解这些稀世珍宝的背景与历史文化内涵，大家猜出这个栏目是什么来了吗？ 师：这个节目就是《鉴宝》栏目。今天，老师也要客串一回鉴宝节目主持人，给大家带来了几件价值连城的国宝？想知道吗？（卖个关子）它们就是――古代的陶瓷艺术。 欣赏评述 师：同学们对陶瓷一定不陌生，谁能举例指出自己生活中的陶瓷制品？ 师：下面同学生作为“鉴宝专家”，运用书本上介绍的相关欣赏陶瓷的知识，通过小组合作，来对文中出示的陶瓷器皿进行鉴赏。首先我要出示的两件藏品：《白陶鬹》（新石器时代）、《汝窑粉青莲花式碗》（北宋），好，下面我将这两件藏品交给在座的“鉴宝专家们”，请“鉴宝专家”在鉴赏之后谈谈你对这件作品的看法（教师可以提醒学生从器皿的外形方面鉴赏）。 师：我这里的国宝还很多呢，我要出示的另外两件藏品就是《青花鸳鸯莲纹盘》（元）、《五彩花鸟纹瓶》（清），来看一下这两件藏品有什么共同的地方？“鉴宝专家们”赶快用你的火眼金睛给这两件宝贝做个鉴定吧（看看它的花纹图案带给你什么感受，可以进行联想）。将你的将定结果告诉大家我们一起来分享下。 师适当小结：《白陶鬹》是用夹砂白陶做成，是新石器时代晚期的炊煮器，其造型结构由口、腹、底三部分组成，似犬似豕，昂首扬尾，形态生动自然。《汝窑粉青莲花式碗》是北宋有名的瓷器，瓷器在北宋已经达到炉火纯青的地步，此碗造型优美、色彩素雅，是一件稀有的汝窑传世品。《青花鸳鸯莲纹盘》盘作菱花边，折沿，沿面画锦纹，盘里画缠枝莲花六朵，盘心画莲花池和鸳鸯，此盘装饰花纹多，层次多，画面饱满，造型优美。《五彩花鸟纹瓶》构成一幅绝美的荷塘秋趣图，色彩富丽娇艳。 师：在古代的陶瓷艺术的不断发展中，各种颜色釉，使瓷器呈现出多姿多彩的景象。咱们鉴赏了这么多国宝，鉴宝专家们也很累了，我们休息一下，一起来看看陶器与瓷器的区别。 小结与拓展 师：今天的同学们都很具有鉴赏家的眼光，那你能不能运用今天我们学到的鉴宝知识来为书上的陶瓷作品绘上自创的纹饰呢？ 第二课时 课时目标：能在体会陶瓷的艺术美之后，尝试动手制作的乐趣。 教学过程： 导入阶段 上节课我们通过当鉴宝专家，了解了中国的陶瓷发展，并知道了如何来鉴别陶器，今天就让我们亲自感受陶器所带来的乐趣。 有的同学通过去博物馆参观，或从网络中了解了很多陶瓷器的知识，哪个同学能说说哪件陶器给你的印象最深？ 学生交流 发展阶段 出示几件作品，师生共同欣赏 1、分析外形 展示书上的历代陶器瓷器图例。 在图中大家发现是对称形多还是不对称形多？ 这和制作工艺有关系。陶器和瓷器基本上都还是对称形的。因为对称形比较容易制作，而且也比较坚固耐用，而不对称形难度就要大一些。就算是最后那个不像对称形，其实也只是改变了以下瓶口和加了一个把，基本上还是以对称形为基础的。 2、分析图案 观察陶器或者瓷器上面的图案，主要是哪方面？使用的是那种形式？ 陶器或瓷器上的图案有描写人物场景、或者是一些重复图案。重复图案使用得比较多。也是比较简单的一种图案制作的方法。重复图案的制作方法是先确定一种基本图案，再将这种基本图案通过变形、剪切、重复制作图案。 3、设计步骤 师生讨论设计步骤 ①勾外形 注意先画出中轴线，根据竖的中轴线再定出横轴，再两方面进行刻画，这样容易将对称形画准。 ②定轮廓 画出花纹的外形轮廓。 ③画纹样 将每个纹样刻画详细。 三、学生动手制作 以小组合作或个人独立完成一幅作品。 展示评价 1、说说你的作品创作灵感 2、说说你对不同作品的感受和想给别人的意见，师生互动评议。 作业：欣赏古代的陶器与瓷器 板书：珍爱国宝——古代的陶瓷艺术 外形 纹饰 釉色 课后反思： 色彩的对比 课型：造型表现 教学目标： 认识对比色的组成及色彩原理。 能够运用对比色搭配规律设计贺卡。 感受色彩在生活中的运用。 教学重点：学习色彩的对比关系，感受对比的形式美感。 教学难点：绘画过程中对比色的选择与搭配。 教具：色相环 学具：绘画工具 教学方法：观察、讨论 课时