最大的书[定稿].docVIP

新建路小学二年级语文教案 执笔人：刘琴 备课组长：刘琴 审核人：李晓艳 班级： 课题 19《最大的“书”》 课型 新授 课时 2课时 教学 目标 1知识与能力：会认10个生字，会写12个生字。有感情地朗读课文，读好人物对话。理解课文内容，认识“岩石”，了解岩石的作用及地壳变化　　　 2方法与过程：　以“刨根问底”这个词切入课文，向学生展示自然界的神奇　　 3情感态度价值观：让学生感受大自然的神奇；感受地质勘探队员的了不起。培养学生探索自然、学习自然知识的兴趣。 重点 会认10个生字，会写12个字。正确、流利、有感情地朗读课文。规范、美观的写字。 难点 理解课文内容，认识“岩石”，了解岩石的作用及地壳变化。培养学生探索自然、学习自然知识的兴趣 教具准备 生字卡片、多媒体课件、收集有关岩石的资料。 教 学 过 程 教学得失 第一课时　　 ???一、 导语激趣,初读感知 ??? 同学们天天在读书,我们的书是什么样的?世界上还有一种书,这种书是没有文字的,而且还是最大的“书”,你们想读这本书吗?(板书课题:最大的“书”)?????? 二、 合作识字,听读课文? 1.??我们认真地读一读课文,画出不认识的字,借助拼音读一读,难读的句子多读几遍。 2.学生互教互学生字,可向老师请教。老师进行个别指导。??? 3.老师用生字卡片检查识字情况。??? 地质? 勘探队员? 岩石? 一册书? 厚厚的??? 刨根问底? 煤炭? 宝藏? 脚印? 雨痕? 4.送生字卡游戏。巩固生字词。 5.小组内相互听读课文。一人读一段,在读书中巩固生字。??? 三、朗读感悟??? 1.范读或放课文朗读的录音。??? 2. 指名分段朗读课文，感知内容。 a.课文里说的“最大的书”指什么??? b.课文里的叔叔是谁?他是干什么的?(结合理解“地质勘探队员”)? 四、指导写字??? 1.让学生从要写的字中找出左右结构的字。??? 2.说说这些字的特点。(如:“趴”“铁”都是左窄右宽;“刨”左宽右窄;“埋”“刨”左短右长)??? 3.老师有重点地指导左右结构的字,学生临摹。? 五、作业 ?1.完成课后练习“我会填”。先独立完成,再同桌交换、订正。 2.?书写生字。 第 二 课 时??? 一、朗读感悟??? 1.分角色朗读,老师指导学生读好对话。??? 2.读读说说。川川向叔叔问了哪些问题??叔叔是怎么说的???叔叔说的话你懂吗?还有哪些地方不懂???? 二、根据课文内容,进行师生角色对话。? 师:这岩石怎么会像一本书呢??? 生:这岩石一层一层的,不就像一册厚厚的书吗???? 师:这本书上有文字吗? ??? 生:有……??? 师:这本书上有图画吗? 生:……师:这些树叶、贝壳、小鱼能告诉我们什么呢???? 生:……??? 师：读了这本书有什么用呢?? 介绍资料：咱们看的这些都是化石。读（课后“我知道”）这神秘的化石犹如一份份珍贵的资料，向人们诉说着往日的变化沧桑。这么神奇而又漫长的变化，我们人类是无法亲眼目睹把它记录下来的，是岩石把这珍贵的知识记录下来的。这岩石更像一本书，记载着历史变迁，陆地沉浮的知识。地壳无时无刻不在运动，一般觉不到的，非常剧烈的时候才能感觉到，如地震、火山爆发、海啸等） ?师:你喜欢读这本书吗?为什么???? 师：川川听了叔叔的话为什么这么高兴?你能猜一猜川川长大后想干什么吗?? 生： 三、总结谈话? ?1.总结语：这岩石其实只是大自然中的一个小秘密，大自然是一本读不完的书，里面还有许多奥秘等着我们去发现，一个苹果的落地，让牛顿发现了万有引力；门前的大石头，圆了李四光的石油梦。让我们从现在开始，努力学习，将来去揭开大自然更多的奥秘吧！ 2.在这堂课结束之前，老师要向大家推荐几本书来阅读：《地球秘密探奇》和《十万个为什么》，《大树的故事》，《绿色情报员》。 四、课堂作业??? 2.书面补充句子:这本书能告诉我们,哪里埋着煤炭,哪里藏着铁矿,它还能告诉我们,_______________________________。??? 板书设计 雨痕 字 波痕 最大的“书” 矿物 ——岩石　 　　　　 树叶 图画 贝壳 小鱼