大学生社会经济地位与主观幸福感关系研究报告.docxVIP

社会研究方法A研究报告 第13组 PAGE \* MERGEFORMAT22 大学生社会经济地位与主观幸福感关系研究报告刘玉东(社会学)王赠华(财政学) 14300130037/杨秀俊(新闻学) 14300680044/陈恩(经济学类) 14307090157/周海月(社会科学试验班)  目录 1. 研究缘起 2 1.1 研究背景 2 1.2 研究意义 2 2. 文献综述 2 2.1 名词解释 2 2.1.1 幸福感的名词解释 2 2.1.2 社会经济地位的名词解释 3 2.2 社会经济地位的名词解释研究现状及不足 3 3. 研究设计 4 3.1 名词解释 5 3.2 研究方法 5 3.3 问卷设计 5 3.3.1 问卷设计的前期准备 6 3.3.2 问卷设计 7 4. 大学生社会经济地位与幸福感关系调查研究 7 4.1 研究假设 7 4.2 研究过程 7 4.3 研究分析 7 5. 结论 13 6. 回顾与批评 14 7. 参考文献 15 8. 附录 15 1. 研究缘起 1.1 研究背景： 幸福研究正在成为国内外学术界高度关注的一个热点。国民幸福感研究可以体现一个国家的发展观，是与经济可持续发展、落实科学发展观和构建和谐社会紧密相关的议题。目前，幸福研究在全世界范围内、不同学科领域形成了热潮。改革开放后，中国经济得到迅速的发展，人们的物质文化生活水平不断提高，社会公众对幸福感的追求越发迫切。纵贯古今中外，人类从未停止过对幸福感的探究，近几十年来学术界对幸福感的研究更是取得了丰硕的成果。 百年大计，教育为本。要关注中国人的幸福感，大学生群体是不可忽视的。大学生是社会的一个特殊群体，作为社会新技术、新思想的前沿群体、国家培养的高级专业人才，代表着最先进的流行文化。大学生代表年轻有活力一族，是推动社会进步的栋梁之才。然而，大学生还未走向社会，其心智发展并不成熟，再加上每个人的家庭背景、家庭经济状况等参差不齐，大学生的幸福感也极易受到影响变得复杂多变。大学时期是青年人格塑造与培养的关键阶段，关注大学生的幸福感，就是关注国家与社会的未来。 1.2 研究意义 通过对大学生的经济地位与幸福感之间的关系进行研究，我们可以达成以下意义：  = 1 \* GB2 ⑴.揭示大学生的社会经济地位与幸福感之间的关系与规律，更准确的把握影响大学生幸福感的因素及其影响程度。  = 2 \* GB2 ⑵.为学校及相关教育部门提供参考，增强有关部门对大学生幸福感的重视程度与认识深度，针对大学生能够更有效率地进行心理辅导与经济资助。  = 3 \* GB2 ⑶.有利于深化对于大学生幸福感的研究。近年来对于大学生幸福感的研究层出不穷，研究结果丰富多彩，但将目光关注到大学生社会经济地位的则较少。大多数大学生经济上并未完全独立，其大学费用多半需要家庭资助，因此对于大学生的社会经济地位的定位较为困难。本研究能够能够在一定程度上弥补国内研究的空白，开拓此类研究的思路，为国内外的相关研究提供参考与借鉴。这也是本次社会调查研究最重要的意义所在。 2.文献综述： 2.1 名词解释 在做社会调查研究之前，首先应该做好名词解释，以对研究范围有一个更清晰的认识。 2.1.1 幸福感的名词解释。 幸福是我们再熟悉不过的名词，它是我们处于爱和被爱的状态时自然而然的产生的愉悦、满足和感恩情怀的心理感受，它令我们心情愉悦、如沐春风。人们忙忙碌碌终其一生，都在追求着自己人生的幸福。可以说，追求幸福是人类的天性。在我们人生的旅途中，感到幸福是最基本的需要。幸福感对人类是如此的至关重要，以至于千百年来，人类从未停止过对它的探索。几乎每个人心中都有对幸福的独特理解，却极少有人能对这个自己所追求和热爱的东西说的清楚明白。纵观古今中外，幸福感已然成为研究的焦点。这些宝贵的科研成果对于我们准确认识和定义幸福感有着极大的帮助。 西方很早就开始了对幸福感的研究。苏格拉底认为幸福是需要在理性的指导下通过知识才能获得的，他提出了“认识你自己”，人必须要认识和了解自己，对人生进行理性的内省，才能发挥体现自己的价值，最终得到幸福。柏拉图的主张是人的真幸福是德行和智慧，是会用理性的思维来控制感性的冲动。亚里士多德在苏格拉底和柏拉图的基础上对幸福进行了更加深入的研究，他强调个体自我完善的活动就是幸福。 在《幸福感是否会传染》一文中，作者认为“幸福感是一种情绪体验” 刘斌, 李磊, 莫骄, 等. 幸福感是否会传染[J]. 世界经济, 2012, 6: 132-154. ，即感到与体验幸福。张进在他的《主观幸福感概念、测