《囚綠记》教学一体化教案.docVIP

陆集中心学校文科学讲练一体化 教学设计 第一部分：学在课前（或复习检测） 课题： 《囚绿记》授课人： 刘洪军 日期： 1、选出加点字注音正确的一组（ ） a　瞥（piě）见　 涸（hé）辙　脉（mài）络 b　茎（jīng）叶　淅（xī）沥　婆娑（suō） c　葱茏（lóng） 蕈（diàn）菌　猗（yī）郁 d　镶嵌（qiàn） 揠（yǎn）苗　摺（zhé）叠 2、选出下列各中字形有误的一项（ ） a、我急不瑕择的心情即使一枝之绿也视同至宝。 b、它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放。 c、（我）不能再留连于烽火四逼的旧都。 d、（我）这样了截爽直使公寓里伙计都惊奇了。 3、下列各句中标点有误的一项是（ ） a　他看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子。 b　观众长时间地等待，只为一睹她的风采或签上一个名。 c　我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福；我要借绝色来比喻猗郁的年华。 d　一年四季――春夏秋冬，他总是忙个不停。 明确： 1、正确识记现代汉语普通话的字音，目的是防止错。 2、形、音、义的统一，是汉字的基本特点，要正字，就应从三者关系入手，这就是以义为纲，据义别形。 3、高考主要考查逗号、引号、书名号、顿号、句号以及它们之间的关系较多。要想选对此类题，一是要明白各标点的用法，二是要弄明白句意。 阅读下列文段，按要求答题。 　　　绿的枝条悬垂在我的案前了，它依旧伸长，依旧攀援，依旧舒放，并且比在外边长得更快。我好像发现了一种“生的欢喜”，超过了任何种的喜悦。从前我有个时候，住在乡间的一所草屋里，地面是新铺的泥土，未除净的草根在我的桌下茁出嫩绿的芽苗，蕈菌在地角上生长，我不忍加以剪除。后来一个友人一边说一边笑，替我拔去这些野草，我心里还引为可惜，倒怪他多事似的。 4、分析下面句子的表达作用。 它依旧伸长，依旧攀援，依旧舒放，并且比在外边长得更快 答：___________________________________ ____________________________________ 5、文中插入从前自己不忍剪除屋子内芽苗和蕈菌的故事，用意何在？ 答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿第三部分：练在课后（反馈） 一．品味语句 1、我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水。 解析：要求回答两个问题：形式特点，即修辞手法或表现手法；情感意义要从全文所表达的感情出发考虑。 答案：这句话运用形象的比喻，使“我”对绿色的爱恋之情可感化，真切地表达了“我”对绿色的焦渴、企盼。 2、它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄。 解析：几个动词的使用，后面连着几个形容词，我们在回答这个问题时应该要注意这一点。 答案：这是一句细腻的描写，“失去青苍”，“变成柔绿”进而又“变成嫩黄”，颜色的变化描写得很细致。细致的描写来源于用心的观察，对于青藤颜色的变化，作者是一点一点、一刻一刻用心关注着，看着心爱的“绿”一点点消退，作者必定心焦如焚，心痛如割。通过这句细腻的描写，真切地反映了作者对青藤绿色渐消的心急和怜爱。 规律总结 这两上题目都是考查对语句形式特点的分析和情感内涵的揣摩。 1、抓重点词语； 2、分析外在表现形式和字面意义； 3、联系上下文，深入理解。 二．方法点拨 一、作者喜欢“绿”，是因为他“疲累于灰暗的都市的天空和黄漠的平原”，而绿是生命、希望、慰安、快乐的象征，是真正自然的颜色。／作者在“囚绿”的过程中发现“绿友”“永远向着阳光生长”，“不屈服于黑暗”以至最后“渐渐失却了青苍的颜色”，变得嫩黄、娇弱，心灵因此受到冲击，明白了自己的过失，所以说“囚绿”是因为作者爱“绿”，放“绿”仍然是因为作者爱“绿”。／作者写《囚绿记》赋予绿以象征意义，赞美“永不屈服于黑暗”　的精神，歌颂忠贞不渝的民族气节，表达对民族光明前景的祝福和信念、对毁灭生命的刽子手者的愤恨。 1、一个“焦”字有力地突出了作者对“绿色”的极端渴望和无限企盼 2、在一个人的世界里最美好的东西除了“爱”“幸福”“猗郁的年华”，还有什么呢？ 在作者看来“绿色”便是最美好的一切，这句话充分表现出“绿色”在作者生命中的重要性,表达了作者对“绿色”的爱恋情怀。3、“珍重”一词写出了作者对“绿囚”的珍爱和敬意。他认识到了自己的过失，更认识到“绿囚”“永不屈服于黑暗的性格，所以更增添了自己对“绿”的爱恋。 规律总结 本题旨在引导同学们体味绿的精神内涵，把握作者的情感倾向和文章的主旨。解答此类题的关键是认真揣摩语言，把握所描写事物的特征。另外，要注意联系写作背 第二部分：讲在课堂——教学设计 一、教学目标 1．联系当时的社会环境，明确作者在抒写对绿的挚爱之情中，表达对生命的爱，对光明、自由的向往，对坚贞不屈的抗敌精神的歌颂。?