物体的沉浮条件[教学].docVIP

八年级物理新课程有效教学导学案 序号：20 任课教师： 授课时间： 课题 物体的浮沉条件 课型 问题生成课 课时 1 三 维 目 标 1 知识与技能 （1）经历探究浮沉条件的过程，知道物体的浮沉条件。 （2）知道轮船、潜水艇、气球、飞艇和密度计的浮沉原理。 2 过程与方法 （1）经历探究浮沉条件的过程，培养学生运用运动和力的知识的分析概括能力。 （2） 通过对密度计、轮船、潜水艇、气球、飞艇浮沉原理的学习，培养学生的创新能力和运用物理知识解决实际问题的能力。 （3） 通过制作孔明灯、密度计，训练学生的动手能力 3 情感、态度与价值观 （1）通过对密度计、轮船、潜水艇、气球、飞艇浮沉原理的学习，让学生体会科学、社会、技术的紧密联系。 （2）通过制作孔明灯、密度计，激发学生学习物理学的兴趣。 （3）培养学生将科学知识服务于人类的意识。 重 点 、 难 点 重点: 物体的浮沉条件和应用 难点: 物体浮沉的应用 教 学 方 法 1、合作探究 2、自主学习 教 学 准 备 气球、飞艇、热气球、潜水艇课件 教 学 过 程 设 计 教学环节 时间 教学内容 教师行为 期望的学生行为 呈现目标 1-5分钟 （1）经历探究浮沉条件的过程，知道物体的浮沉条件。 （2）知道轮船、潜水艇、气球、飞艇和密度计的浮沉原理。 在多媒体上为学生表明本节课学习目标 明确本节课学习目标 自主合作 8-12分钟 1、一块铁块与一块木块分别放入水中，学生观察。 教师：观察了上述的实验现象，你能提出什么问题？ 2、问题：物体的沉浮条件与什么因素有关（或由什么因素决定）。 引导学生提出问题，并设计实验进行探究 小组内讨论得到猜想，并设计实验验证自己的猜想 展示 15-20分钟 1、当ρ液＞ρ物 ，木块上浮，最后漂浮。 2、当ρ液=ρ物 ，鸡蛋在盐水在悬浮。 3、当ρ液＜ρ物 ，铁块下沉。 指导学生进行学点归纳 呈现小组讨论的成果 问题训练 3-8分钟 课堂训练单 引导学生完成课堂训练单 组内合作完成 总结提升 1-5分钟 小结 引导 自主完成 板书 设计 教学 反思 错题 档案 八年级物理《物体的浮沉条件》问题训练—评价单 班级 姓名 组名 第 24 份 一、预习思考 1、浸在水中的物体都会受到竖直向上的浮力作用，为什么将木块、泡沫塑料块浸入水中他们会上浮，而将铁块或石块浸入水中他们会下沉呢？请同学们阅读课本54页的内容进行回答。 （1）当 物体就会下沉。 （2）当 此时物体将悬浮在水中。 （3）当 物体就会上浮。 以上三条就是物体的浮沉条件。 2、由第一个问题我们可以知道物体的浮沉取决于物体受到的 力和 力。 3、（1）浮力公式是F浮= 重力公式是G物=m物 g=ρ物gV物 4、物体所受的重力与 有关，而排开液体所受的重力与 有关，所以我们可以找到 、 与物体浮沉的关系：（根据前面的浮沉条件可进行推导） （1）当 ρ物 ρ液 物体下沉 （2）当 ρ物 ρ液 物体悬浮 (3) 当 ρ物 ρ液 物体上浮,最后漂浮在液面 5、轮船是根据什么道理制成的： 潜水艇是如何工作的： 。 密度计的工作原理是什么？ 。 八年级物理《物体的浮沉条件》课后拓展训练单 班级 姓名 组名 第 24 份 A组 1、鸡蛋放入清水中会下沉，这时因为鸡蛋受到的浮力 它的重力；在清水中倒入适量的浓盐水，鸡蛋会上浮，这是因为鸡蛋受到的浮力 它的重力。（填“大于”“小于”或“等于”） 2、死海是著名的咸水湖，当人