百色市民族卫生学校[语文课件]雷雨.pptVIP

雷雨（第二幕第一场）曹禺 ;作者简介; 其父曾任总统黎元洪的秘书，后赋闲在家，抑郁不得志。曹禺幼年丧母，在压抑的氛围中长大，个性苦闷而内向。三岁即随继母看戏，是一个小戏迷。1922年，入读南开中学，并参加了南开新剧团。导师张彭春对他格外器重，他则以扮演娜拉等角色而闻名，绽露表演才华。少年时，喜写新诗，常吐露着感伤和凄婉的调子。;1928年，入南开大学政治系，翌年转入清华大学西洋文学系。在校期间，继续演剧并攻读了大量的中外剧作，广泛涉猎欧美文学作品，特别喜欢古希腊悲剧和莎士比亚、易卜生等人的戏剧作品，这为他以后的戏剧创作打下了坚实的基础。 于1933年毕业前夕，年仅23岁，即完成了处女作《雷雨》。继而又发表了《日出》（1936）、《原野》（1937）。他的三部曲，犹如一道道的丰碑，矗立在中国的剧坛上，从而决定了曹禺在中国话剧发展上，特别是话剧文学上的奠基地位。; 1940年创作了《北京人》，并且根据巴金的同名小说成功地改编了话剧《家》。解放后，长期担任北京人民艺术剧院院长，这一时期的主要作品为历史剧《胆剑篇》（1961年）和《王昭君》（1978年）。 ;　 ??远看《红楼梦》，近看《雷雨》。《雷雨》是影响中国现代文化的经典著作 ，中国话剧史上的里程碑式著作 。 《雷雨》是著名剧作家曹禺的开山之作,也是他的成名之作。 ;1、戏剧是一种 艺术；它是借助 、 、 、 、 等艺术手 段 ， 揭示社会矛盾，反映社会生活。;2、戏剧冲突比生活矛盾 、 、 ，更富于戏剧性，戏剧冲突主要表现为 。;3、戏剧语言包括 和 。戏剧中情节的进展、人物性格的展示和剧作者对人物事件的评论，一般都得依靠 来完成。戏剧人物语言的特性：第一， ，能推动剧情发展；第二 ，戏剧语言 ；第三， 第四， 。; 周朴园－－ 周繁漪－－ 周萍－－ 周冲－－ 鲁贵－－ 鲁侍萍－－ 鲁大海－－ 鲁四凤－－ ;《雷雨》人物关系图;戏剧鉴赏方法： ①把握戏剧冲突 ②分析人物形象 ③揣摩戏剧语言 ; 请把课文节选部分分为两场，分别找出其中的矛盾冲突，以及矛盾冲突的焦点。 ;剧本结构 戏剧冲突;第一场：周朴园与侍萍的冲突;相遇述旧怨; “相遇述旧怨”这一层中，周朴园的情态有哪些变化？填写下表。;认出鲁侍萍之前的情态;繁漪对周萍说： “你们的祖父、叔祖，同你们的好父亲，偷偷做出许多可怕的事情，外表还是一副道德家、慈善家面孔。” “你父亲是第一伪君子。”; 周朴园认出侍萍后的情态;;周朴园的形象 大家来评说;性格特点分析;鲁侍萍的形象 大家来评说;过去的侍萍： 上当受骗，听天由命——善良软弱，听天由命 现在的侍萍： 控诉罪行，蔑视金钱，憎恨丑恶——清醒，自尊，坚强; 鲁侍萍是一个旧中国劳动妇女形象。她正直、善良，但是在周公馆却备受凌辱和压迫。大年三十的晚上，被周家赶出家门，她走投无路，痛不欲生，跳河自杀。遇救以后，一直挣扎在社会最底层，含着怨愤生活了三十年。生活磨炼了她，使她认清了周朴园的本性，勇敢地控诉周朴园的罪行。她以撕毁五千元支票的举动，表现了她的骨气和尊严，表达了她对周朴园的蔑视。她的唯一的要求就是“见见我的萍儿。”表现出她那纯洁、崇高的母爱。;; 课文第二部分主要写周朴园和鲁大海相见后的对话，他们开始的对话有什么特点？作者为什么要这么写？; 鲁大海被周朴园宣布开除后又是怎样同周朴园斗争的？通过鲁大海与周朴园的斗争，你看出什么问题？;鲁大海形象分析;周朴园与鲁大海的冲突中进一步揭示了他的什么性格？;周朴园:;人物性格;　鲁大海　： 他是工人阶级的代表，在他身上体现了工人阶级大公无私和英勇顽强的反抗精神，表现了中国无产阶级斗争到底的决心，但他也有斗争经验不足，幼稚鲁莽的弱点。 ;周鲁两家的矛盾冲突的根源是什么？; 《雷雨》以20年代初的中国社会为背景，通过一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭内部的尖锐冲突，以及周、鲁两家复杂