百色市民族卫生学校[语文课件]雷雨.pptVIP

百色市民族卫生学校[语文课件]雷雨.ppt

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雷雨(第二幕第一场)曹禺 ;作者简介; 其父曾任总统黎元洪的秘书,后赋闲在家,抑郁不得志。曹禺幼年丧母,在压抑的氛围中长大,个性苦闷而内向。三岁即随继母看戏,是一个小戏迷。1922年,入读南开中学,并参加了南开新剧团。导师张彭春对他格外器重,他则以扮演娜拉等角色而闻名,绽露表演才华。少年时,喜写新诗,常吐露着感伤和凄婉的调子。;1928年,入南开大学政治系,翌年转入清华大学西洋文学系。在校期间,继续演剧并攻读了大量的中外剧作,广泛涉猎欧美文学作品,特别喜欢古希腊悲剧和莎士比亚、易卜生等人的戏剧作品,这为他以后的戏剧创作打下了坚实的基础。 于1933年毕业前夕,年仅23岁,即完成了处女作《雷雨》。继而又发表了《日出》(1936)、《原野》(1937)。他的三部曲,犹如一道道的丰碑,矗立在中国的剧坛上,从而决定了曹禺在中国话剧发展上,特别是话剧文学上的奠基地位。; 1940年创作了《北京人》,并且根据巴金的同名小说成功地改编了话剧《家》。解放后,长期担任北京人民艺术剧院院长,这一时期的主要作品为历史剧《胆剑篇》(1961年)和《王昭君》(1978年)。 ;  ??远看《红楼梦》,近看《雷雨》。《雷雨》是影响中国现代文化的经典著作 ,中国话剧史上的里程碑式著作 。 《雷雨》是著名剧作家曹禺的开山之作,也是他的成名之作。 ;1、戏剧是一种 艺术;它是借助 、 、 、 、 等艺术手 段 , 揭示社会矛盾,反映社会生活。; 2、戏剧冲突比生活矛盾 、 、 ,更富于戏剧性,戏剧冲突主要表现为 。; 3、戏剧语言包括 和 。戏剧中情节的进展、人物性格的展示和剧作者对人物事件的评论,一般都得依靠 来完成。戏剧人物语言的特性: 第一, ,能推动剧情发展;第二 ,戏剧语言 ;第三, 第四, 。; 周朴园-- 周繁漪-- 周萍-- 周冲-- 鲁贵-- 鲁侍萍-- 鲁大海-- 鲁四凤-- ;《雷雨》人物关系图;戏剧鉴赏方法: ①把握戏剧冲突 ②分析人物形象 ③揣摩戏剧语言 ; 请把课文节选部分分为两场,分别找出其中的矛盾冲突,以及矛盾冲突的焦点。 ;剧本结构 戏剧冲突;第一场:周朴园与侍萍的冲突;相遇述旧怨; “相遇述旧怨”这一层中,周朴园的情态有哪些变化?填写下表。;认出鲁侍萍之前的情态;繁漪对周萍说: “你们的祖父、叔祖,同你们的好父亲,偷偷做出许多可怕的事情,外表还是一副道德家、慈善家面孔。” “你父亲是第一伪君子。”; 周朴园认出侍萍后的情态;;周朴园的形象 大家来评说;性格特点分析;鲁侍萍的形象 大家来评说;过去的侍萍: 上当受骗,听天由命——善良软弱,听天由命 现在的侍萍: 控诉罪行,蔑视金钱,憎恨丑恶——清醒,自尊,坚强; 鲁侍萍是一个旧中国劳动妇女形象。她正直、善良,但是在周公馆却备受凌辱和压迫。大年三十的晚上,被周家赶出家门,她走投无路,痛不欲生,跳河自杀。遇救以后,一直挣扎在社会最底层,含着怨愤生活了三十年。生活磨炼了她,使她认清了周朴园的本性,勇敢地控诉周朴园的罪行。她以撕毁五千元支票的举动,表现了她的骨气和尊严,表达了她对周朴园的蔑视。她的唯一的要求就是“见见我的萍儿。”表现出她那纯洁、崇高的母爱。;; 课文第二部分主要写周朴园和鲁大海相见后的对话,他们开始的对话有什么特点?作者为什么要这么写?; 鲁大海被周朴园宣布开除后又是怎样同周朴园斗争的?通过鲁大海与周朴园的斗争,你看出什么问题?;鲁大海形象分析;周朴园与鲁大海的冲突中进一步揭示了他的什么性格?;周朴园:;人物性格; 鲁大海 : 他是工人阶级的代表,在他身上体现了工人阶级大公无私和英勇顽强的反抗精神,表现了中国无产阶级斗争到底的决心,但他也有斗争经验不足,幼稚鲁莽的弱点。 ;周鲁两家的矛盾冲突的根源是什么?; 《雷雨》以20年代初的中国社会为背景,通过一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭内部的尖锐冲突,以及周、鲁两家复杂

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