（苏教版）四年级语文上册导学案11桂花雨.docVIP

（苏教版）四年级语文上册导学案：11、桂花雨 学习内容 11、桂花雨 (第１课时)学习目标1、学会课文中的生字，做到会读、会写；能够借助工具书或联系上下文理解文中的词语意思。 2、能够正确、流利地朗读课文。 3、初步了解课文内容，能用一至两句话概括课文主要内容。学 习 过 程一、学情调查 1、认读词语：（用黑板出示） 仔细、左右、新鲜、即时 尤其、姿态、沉浸、糕饼 2、分自然段朗读课文，要求做到不添字、不漏字、不错字、不断句。 指名学生进行朗读，视学生朗读的情况及时调整教学的进度。 二、自主学习 学习板块（一） （一）合作探究——学习生字词 学习引导： 学生默读全文，圈画生字词。 ①想想哪些生字的读音需要注意？将值得注意的地方用圆圈圈出来。 ②哪些生字的字形需要注意？可以写出这些生字的形近字。 ③你知道了哪些词语的意思？在已经理解的词语下面画上三角形，不理解的词语下面打上一个问号。 2、完成书后的“描红”。注意坐姿和执笔姿势哦！ （二）展示交流： （交流的内容为字音、字形、字义。） 学习板块（二） （一）合作探究 学习引导： 1、你能够将全文通顺、流利地朗读出来吗？自己先练习一下！注意难读的地方多读几遍。 2、听听其他同学读得如何？给个评价吧！ 小组内由组长进行组织，其他的学生轮流读，其他学生认真倾听，注意点评，并选出组内读得最好的学生与别的组进行交流。（注意评价的标准为：字音读准，句子读通顺。） （二）展示交流 各小组读得最好的学生进行朗读，选出“最佳朗诵奖”。 学习板块（三） （一）合作探究 学习引导： 1、? 默读全文，思考课文讲了一件什么事？试着用几句话来概括本篇课文的主要内容？ 2、“桂花雨”是什么意思？请用文中的语句来回答。 3、试着给课文分段，要说出自己分段的理由。 （二）展示交流 1、把你的想法说给小组其他同学听听，看看他们有什么想法。 小组内交流，修改自己的答案，注意用词要准确，语句要通顺。小组内讨论主要内容结束后，将答案记录在书上。 2、推选一位组员在班级内汇报交流，集体订正。 三、达标检测 1、听写词语。（书后练习3） （　　　　）　（　　　　）　（　　　　）　（　　　　） （　　　　）　（　　　　）　（　　　　）　（　　　　） 2、组词。 尤（　　　）　吩（　　　）　拣（　　　）　檀（　　　） 龙（　　　）　芬（　　　）　练（　　　）　擅（　　　） 四、拓展延伸 读了课文，你有哪些问题要问呢？将你的问题写下来，课后与同学进行讨论交流，下节课上进行展示。 问题１、 问题2、 问题3、  学习内容 11、桂花雨 (第_2_课时)学习目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容； 。 2、能联系生活实际理解体会母亲说的“外地的桂花再香，还是比不上家乡旧宅院子里的金桂”所表达的感情。 3、能想象课文描写的情景，体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家乡的思想感情。学 习 过 程一、学情调查 1、你想象中的桂花雨是什么样的？ 2、你有哪些问题想与同学们进行交流呢？ 二、合作探究 学习板块（一） （一）学习引导 1、出示阅读提示，学生自学2、3、4自然段，解决下列问题： ①摇桂花给作者带来了哪些快乐？ ②摇桂花的原因是什么？为什么说摇桂花对我来说是件大事？ 2、学生自学，想一想自己读懂了哪些问题。可以勾画出有关的词句，品一品，读一读，你感受到了什么。 （二）展示交流 1、抓住重点句子，说说自己的阅读感受。小组内进行。 2、朗读自己喜欢的句子，注意读出自己的感情。 3、小组内选出读得最好的同学，在班内进行展示。 学习板块（二） （一）学习