高一数学教学资料 一元二次不等式及其解法1.pptVIP

3.2　一元二次不等式及其解法;判断下列各命题是否正确，并说明理由． ;一、二次函数、二次方程、二次不等式之间的关系;二、解一元二次不等式的方法步骤 图象法：由一元二次方程、一元二次不等式及二次函数的关系，可以得到解一元二次不等式的一般步骤： ①化不等式为标准形式：ax2＋bx＋c0(a0)，或ax2＋bx＋c0(a0)； ②求方程ax2＋bx＋c＝0(a0)的根，并画出对应函数y＝ax2＋bx＋c图象的简图； ③由图象得出不等式的解集． ;【例1】求下列一元二次不等式的解集． (1)x2－5x6； (2)4x2－4x＋1≤0； (3)－x2＋7x6. [思路探索] 先将二次项系数化为正，再求对应方程的根．并根据情况结合二次函数图象，写出解集． 解　(1)由x2－5x6，得x2－5x－60. ∴x2－5x－6＝0的两根是x＝－1或6. ∴原不等式的解集为{x|x－1或x6}． (2)4x2－4x＋1≤0，即(2x－1)2≤0， ;(3)由－x2＋7x6，得x2－7x＋60， 而x2－7x＋6＝0的两个根是x＝1或6. ∴不等式x2－7x＋60的解集为{x|1x6}． ; 解下列不等式 (1)2x2－x＋60； (3)(5－x)(x＋1)≥0. 解　(1)∵方程2x2－x＋6＝0的判别式Δ＝(－1)2－4×2×60， ∴函数y＝2x2－x＋6的图象开口向上，与x轴无交点． ∴原不等式的解集为R. (2)原不等式可化为x2－6x＋100， ∵Δ＝62－40＝－40， ∴原不等式的解集为?. (3)原不等式可化为(x－5)(x＋1)≤0， 所以原不等式的解集为{x|－1≤x≤5}． ;二、分式不等式的解法 ;【例1】解下列不等式： ; 已知关于x的不等式x2＋ax＋b0的解集为(1,2)，试求关于x的不等式bx2＋ax＋10的解集． 审题指导 可知1,2是方程x2＋ax＋b＝0的两根，故由根与系数的关系可求出a，b的值，从而得解． ;【变式】已知不等式ax2－bx＋20的解集为{x|1x2}，求a，b的值． 解　法一　由题设条件知a0，且1,2是方程ax2－bx＋2＝0的两实根． ;四、含参数的一元二次型的不等式 在解含参数的一元二次型的不等式时，往往要对参数进行分类讨论，为了做到分类“不重不漏”，讨论需从如下三个方面进行考虑： (1)关于不等式类型的讨论：二次项系数a0，a0，a＝0. (2)关于不等式对应的方程根的讨论：二根(Δ0)，一根 (Δ＝0)，无根(Δ0)． (3)关于不等式对应的方程根的大小的讨论：x1x2， x1＝x2，x1x2. ; 解关于x的不等式(a∈R)： (1)2x2＋ax＋20； (2)ax2－(a＋1)x＋10. [思路探索] (1)对相应方程的判别式进行讨论，按照一元二次不等式的解法求解； (2)先对不等式中二次项的参数讨论，再按照不等式的求法求解． 解　(1)Δ＝a2－16，下面分情况讨论： ①当Δ0，即－4a4时，方程2x2＋ax＋2＝0无实根，所以原不等式的解集为R. ②当Δ≥0，即a≥4或a≤－4时，方程2x2＋ax＋2＝0的两个根为 ;(2)分离参数，将恒成立问题转化为求最值问题 ; 例：当a为何值时，不等式(a2－1)x2－(a－1)x－10的解集为R? ;变式2(2011·抚顺六校联考)设函数f(x)＝mx2－mx－1. (1)若对于一切实数x，f(x)0恒成立，求m的取值范围． (2)对于x∈[1,3]，f(x)－m＋5恒成立，求m的取值范围． [思路探索] 解答本题的关键是根据题目条件，构造恰当的函数，将不等式问题转化为函数问题来处理． ; 有关不等式恒成立求参数的取值范围，通常处理方法有二： ①考虑能否进行参变量分离，若能，则构造关于变量的函数，转化为求函数的最大(小)值，从而建立参量的不等式； ②若参变量不能分离，则应构造关于变量的函数(如一元一次、一元二次函数)，并结合图象建立参量的不等式求解．;六、一元二次不等式的实际应用 (1)解不等式应用题，首先要认真审题，分清题意，建立合理、恰当的数学模型，这是解决好不等式应用题最关键的一环． (2)不等式应用题常常以函数的形式出现，大都是解决现实生活、生产、科技中的最优化问题，在解题中涉及不等式解法及有关问题． (3)不等式应用题主要考查综合运用数学知识、数学方法分析和解决实际问题的能力，考查数学建模、解不等式等数学内容．; 汽车在行驶中，由于惯性作用，刹车后还要继续向前滑行一段距离才能停住，我们称这段距离为“刹车距离”．刹车距离是分析事故的一个重要因素．在一个限速40 km/h以内的弯道上，甲、乙两辆汽车相向而行，发现情况不对，同时刹车，