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　　对提升中等职业教育财会教学质量的探索的论文 对提升中等职业教育财会教学质量的探索 　中等职业论文联盟学校是培养中等技术人才的机构，人才培养质量如何，能不能适应当今社会高速经济的发展要求，直接影响学生就业和学校的生存和发展。因此，中专职业学校财会专业也必须以市场为导向，根据市场需求进行教学。 　　一、当前中专职业教育财会教学中存在的主要问题 　　1.教学方法落后 　　由于受传统教学模式的影响，有的教师还是满堂灌的方式进行教学。教师在讲台上只顾自己倾心讲课，看不到下面学生接受的如何，没有提问，没有启发，调动不起学生课堂上的积极性和主动性，影响了教学效果。 　　2.专业教师水平参差不齐 ，对教师的继续教育培训不够重视 　　职业学校专业教师，应该是双师型教师，经职业教育教师培训合格，方可任职。可部分老师从基础课转行到会计专业任教或有一部分年轻教师大学毕业后直接任教，没有财会教学的实践能力和实际工作经历，再有对专业教师的继续教育培训不够重视，不能使专业教师的专业知识得到更新，所以学生学到的还是过去的陈旧的财会知识，学不到真正的新知识，已不适应当今社会的发展和社会需求。 　　3.课程设置不合理，财会模拟室得不到充分合理利用 　　中等会计专业培养的是适用型人才，财会专业学生不仅要具备一定的专业理论，也须具有较强的操作能力，现在有的职业学校设置课表的时候出现了倒挂现象，基础课和专业理论课课时占了70%以上而忽视了实验操作课；有的学校根本没有财会模拟实验室或有财会模拟实验室因闲置而得不到充分的利用，学生得不到亲自动手操作机会，导致学生技能低下。. 　　4. 缺失对职业道德的培养 　　专业技能知识的培养和职业道德教育是同等重要的，由于教师在课堂上只注重了专业技能课而忽视了职业道德教育课，致使有的学生走向社会从事会计工作经常犯错甚至走向犯罪的道路。 　　二、改进中等职业教育财会专业教学质量的对策 　　1.倡导现代的教学模式和方法 　　（1）努力改革教学模式。教师由传授者向教学活动的设计者、组织者、指导者转变，学生由知识的被动接受者，向知识的主动探求者转变。培养途径由校内封闭教学，转向理论和实践相结合培养中等技术应用型人才转变。教师在教学工程中由只重教法向既重教法又重学法的转变，在优化课堂教学上，应讲重点、讲思路、讲方法，由强调统一要求向因材施教转变。 　　（2）不断改革教学方法和手段。财会教学课堂上教师不要占据大部分时间，而是通过示范和评价等环节来发挥主导作用，大面积、多层次地发动学生参加教学活动。教师要积极实行研讨式、启发式、情境、案例教学等教学方式。在教学方法上，要大量采用现代教学技术，利用电视录像和多媒体等幻灯演示方式，直观、真实、生动地再现业务操作过程，增加学生对财会实务的感性认识，提高实际操作技能。如会计教学中的错账更正方法，在课堂上，真实的凭证、账簿记录被多媒体技术反映在屏幕上，再由教师操作鼠标查出错误的地方，用声、文、图并茂的方法提示错误地方，并采用更正方法进行更正，最后进行总结。这样，通过实践教学，学生在积极、轻松、自然的状态中，掌握了错账更正的教学内容，增强了感性认识，开拓了学生思维，使理论与实践融为一体。 　　2.要加强专业教师队伍建设 　　中等职业教育的目的是培养技能型人才，这就要求会计专业教师在实践能力上要具有专业优势，既要通理论，又要具备丰富的财会工作经验。因此，学校要高度重视会计专业师资队伍建设，积极创造条件，加强会计教师在实践能力方面的继续教育培训，要求教师参加上级部门组织的培训。倡导教师利用寒暑假时间到某单位的财务部门顶岗学习，接受和掌握新的知识在实际工作中的应用，以便教师在课堂上传授给学生。 　　3.注重学生实际操作能力，改善实验设备 　　我国伟大的教育家孔子说过讲给我听，我会忘记；只给我看，我会记住；让我去做，我会理解，只有多给学生做的机会，学生才能消化、理解。这就要求教师在课堂上边讲边操作，边操作边讲，真正达到理论与实践相结合的目的。为了确保操作课的正常运行，学校应该提供现代的财会仿真模拟实验室，不