(通用版)2014高考生物 專題辅导与训练五 第2讲动物生命活动的调节.doc

PAGE  PAGE - 9 - 专题检测卷(十) 动物生命活动的调节 （45分钟 100分） 一、选择题(共11小题,每小题5分,共55分) 1.在如图所示结构中,兴奋传导(传递)的方向不能是　(　　) A.①→②　　 B.③→④　 　C.②→①　 　D.④→③ 2.(2013·南昌模拟)下图为反射弧结构示意图,下列有关说法不正确的是 (　　) A.由A、B、C、D、E组成了一个完整的反射弧 B.当①受刺激时,该处的细胞膜内外的电位表现为外正内负 C.③的结构决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的 D.若从①处剪断神经纤维,刺激②处效应器仍能产生反应 3.(2013·嘉兴模拟)下图为有髓神经纤维的局部,被髓鞘细胞包裹的轴突区域(b、d)钠、钾离子不能进出细胞,裸露的轴突区域(a、c、e)钠、钾离子进出不受影响。下列叙述正确的是　(　　) A.c区域处于兴奋状态,膜内离子均为正离子 B.a区域处于静息状态,细胞膜对Na+的通透性较大 C.b、d区域的电位为外正内负,不能产生动作电位 D.局部电流在轴突内的传导方向为a→c和e→c 4.如图表示一神经细胞动作电位和静息电位相互转变过程中的离子运输途径。该细胞受到刺激时,通过④途径运输离子,形成动作电位。下列说法正确的是 (　　) A.由图可知,②③途径属于主动运输 B.④途径的发生只能由电信号引起 C.正常情况下,离子的细胞外浓度高于细胞内 D.静息时,由于①途径的作用,膜电位分布为内正外负 5.(2013·四川高考)下图表示具有生物活性的蛙坐骨神经-腓肠肌标本,神经末梢与肌细胞的接触部位类似于突触,称“神经-肌接头”。下列叙述错误的是 (　　) A.“神经-肌接头”处可发生电信号与化学信号的转变 B.电刺激①处,肌肉会收缩,灵敏电流计指针也会偏转 C.电刺激②处,神经纤维上的电流计会记录到电位变化 D.神经纤维上兴奋的传导方向与膜内的电流方向相同 6.如图为人体神经细胞模式图,下列有关叙述错误的是　(　　) A.④的形成主要由②完成 B.⑤的释放方式是胞吐 C.③所在的部位是神经元的细胞体 D.若刺激A点,图中电流表指针将偏转一次 7.下图曲线表示一只成年雄性狗血液中两种激素的含量变化。下列分析不正确的是　(　　) A.A物质可能是由下丘脑分泌的 B.A、B两种物质的化学本质都是蛋白质 C.B的变化对A有反馈调节作用 D.B物质主要是由睾丸分泌的 8.下图①②分别代表不同组织或器官的细胞,甲表示物质,符合该模型的是 (　　) A.①睾丸,②全身细胞,甲雄性激素 B.①中间神经元,②传入神经元,甲神经递质 C.①下丘脑,②垂体细胞,甲促甲状腺激素 D.①小肠黏膜,②胰腺,甲促胰液素 9.关于激素和神经递质的叙述,错误的是　(　　) A.胰岛素发挥作用后被灭活 B.乙酰胆碱贮存于突触小泡中 C.胰高血糖素可为靶细胞提供能量 D.去甲肾上腺素可在神经细胞之间传递信息 10.以下关于人体激素及其调节的叙述不正确的是　(　　) A.激素是信息分子,成分都是有机物 B.激素直接参与细胞内的许多代谢活动 C.激素只作用于相应的靶器官或靶细胞 D.神经系统的某些结构也可以释放激素 11.切除老鼠的甲状腺后,其物质代谢能力大大下降;若切除甲状腺后,连续给老鼠注射一定量溶于某种溶剂中的甲状腺激素,其物质代谢能力与切除前相比没有下降。由此可以推测：甲状腺激素能增强物质代谢能力。为了证明这一推论,有必要再进行其他对照实验,以作观察比较。你认为下列最适宜作为对照实验组的是　(　　) A.既不切除体内的甲状腺,又不注射甲状腺激素 B.增加甲状腺激素的注射量后进行切除手术,一段时间后再移植甲状腺 C.切除老鼠体内的甲状腺后,只注射用于该实验的溶剂 D.切除老鼠体内的甲状腺后,注射溶解于另一种溶剂的甲状腺激素 二、非选择题(共2小题,共45分) 12.(20分)(2013·安徽高考)将蛙脑破坏,保留脊髓,做蛙心静脉灌注,以维持蛙的基本生命活动。暴露蛙左后肢屈反射的传入神经和传出神经,分别连接电位计?和?。将蛙左后肢趾尖浸入0.5%硫酸溶液后,电位计?和?有电位波动,出现屈反射。下图为该反射弧结构示意图。 (1)用简便的实验验证兴奋能在神经纤维上双向传导,而在反射弧中只能单向传递。 (2)若在灌注液中添加某种药物,将蛙左后肢趾尖浸入0.5%硫酸溶液后,电位计?有波动,电位计?未出现波动,左后肢未出现屈反射,其原因可能有： ①　 ; ② 。 13