2016消化系統2.doc

第PAGE23页（共NUMPAGES23页） 2016年05月11日aqxmg2012的初中生物组卷 　 一．选择题（共20小题） 1．（2015?淄博）如图是人体血液中某物质含量变化曲线，Ⅰ、Ⅱ表示血流经过的器官，下列说法正确的是（　　） A．若该物质是氨基酸，则Ⅰ表示小肠 B．若该物质是二氧化碳，则Ⅰ表示肺 C．若该物质是氧气，则Ⅱ表示肺 D．若该物质是尿素，则Ⅱ表示输尿管 2．（2015?资阳）下列关于人体消化的叙述，正确地是（　　） A．淀粉在口腔中能被消化成葡萄糖 B．胆汁中含有消化脂肪的酶 C．小肠是人体消化的主要场所 D．脂肪和蛋白质最早在胃内被消化 3．（2015?梅州）中国居民“平衡膳食宝塔”底层食物的主要营养物质及其在消化管中开始被消化的部位分别是（　　） A．淀粉和口腔 B．蛋白质和胃 C．脂肪和小肠 D．维生素和小肠 4．（2015?云南）如图表示淀粉、脂肪和蛋白质在消化道各部分被消化的程度（图中X、Y、Z代表营养物质，a、b、c、d表示消化道部位）．据图判断，下列说法正确的是（　　） A．X代表蛋白质，在a部位开始消化 B．Y代表脂肪，在c部位彻底消化 C．b表示胃，此部位对X没有消化作用 D．c表示小肠，在此部位Z被消化为氨基酸 5．（2015?青岛）如图表示食物中的有机物在消化道内的消化情况．据此推断有机物乙是（　　） A．淀粉 B．蛋白质 C．脂肪 D．维生素 6．（2015?泰州）下列营养物质不需要经过消化就能被吸收的是（　　） A．无机盐 B．蛋白质 C．脂肪 D．纤维素 7．（2015?云南）馒头在口腔中越嚼越甜，是因为人的唾液中含有（　　） A．唾液淀粉酶 B．麦芽糖 C．淀粉 D．水 8．（2015?枣庄）如图表示淀粉、蛋白质和脂肪在消化道中各部位（依次用甲、乙、丙、丁、戊表示）被消化的程度．图中表示脂肪消化过程的曲线是（　　） A．a B．b C．c D．a、c都是 9．（2015?百色）食物在消化道内分解成可以被细胞吸收的物质的过程叫（　　） A．消化 B．吸收 C．排泄 D．消化和吸收 10．（2015?绍兴）在装有水的四个烧杯中，分别加入少量牛奶、食盐、菜油和面粉，充分搅拌后可形成溶液的是（　　） A．牛奶 B．食盐 C．菜油 D．面粉 11．（2015?珠海）一个正常人的原尿流经肾小管时，能分别被全部重吸收、大部分重吸收、部分重吸收的物质依次是（　　） A．水、葡萄糖、无机盐 B．葡萄糖、水、无机盐 C．葡萄糖、无机盐、水 D．无机盐、水、葡萄糖 12．（2015?沧州）小白早餐吃了一块馒头、一个煎鸡蛋．以下说法正确的是（　　） A．馒头消化的起始部位是胃 B．吸收这些营养物质的主要器官是小肠 C．煎鸡蛋最终被消化成氨基酸 D．这次早餐中主要的供能物质是蛋白质 13．（2015?济南模拟）“唾液对淀粉的消化实验”要求在一定温度进行，这是由于唾液中的淀粉酶在高于和低于37℃条件下催化作用都会逐渐降低．下图能正确表示唾液淀粉酶的作用与温度关系的是（　　） A． B． C． D． 14．（2015?潍坊）某实验小组通过査阅资料得知，馒头中的淀粉遇碘变蓝，淀粉被分解后蓝色会消失．为探究影响馒头在口腔内消化的因素，他们取等量的四份馒头和相同的四支试管，进行如下表所示实验．下列分析不科学的是（　　） 试管1馒头碎屑2滴碘液+2mL清水搅拌观察颜色变化情况试管2馒头碎屑2滴碘液+2mL唾液搅拌观察颜色变化情况试管3馒头块2滴碘液+2mL唾液搅拌观察颜色变化情况试管4馒头碎肩2滴碘液+2mL唾液不搅拌观察顏色变化情况A．实验过程中四支试管都应置于37℃温水中 B．试管1和试管4对比适合探究唾液的消化作用 C．试管2和试管3对比适合探究牙齿咀嚼的作用 D．试管2试管4比适合探究舌搅拌的作用 15．（2015?荆门）为探究“馒头在口腔中的变化”，设计如下方案（碎屑模拟口腔中的牙齿咀嚼作用，搅拌模拟舌的搅拌）： 试管编号①②③④馒头处理馒头碎屑馒头碎屑馒头块馒头碎屑加入物质唾液清水唾液唾液是否搅拌充分搅拌充分搅拌充分搅拌不搅拌保温37℃水浴保温10分钟滴加碘液后现象不变蓝变蓝变蓝变蓝下列有关实验叙述正确的是（　　） A．实验①和②对照目的是探究唾液的消化作用 B．以上探究实验能形成四组对照实验 C．选择实验②和③模拟探究牙齿咀嚼作用 D．该实验能证明淀粉在口腔中消化成麦芽糖 16．（2015?株洲）探究“馒头在口腔的变化”，实验设计如图，试管均置于37℃温水中10分钟，以下说法正确的是（　　） A．滴加碘液后，①号试管会变蓝色 B．②③对照可探究“舌的搅拌对馒头的消化作用