「见贤思齐」---参观私立复兴实验高中英文教学.PDFVIP

「見賢思齊」--- 參觀私立復興實驗高中英文教學 臺北市明德國中 實習生：呂霈雯（101/11/02） 私立復興實驗高中以全英文教學聞名，由於指導教授黃淑馨老師辛苦的安排才得以有此機會參 觀，依照實習學校區分國高中的參觀，而我是參觀八年愛班的部分。一進入教室，映入眼簾的是美麗 的佈置及乾淨明亮的教室，再來是人數大約四十幾人的女學生們，以四到五人為一組進行位置的安 排，當然教室內還有著老師全英文引導教學聲。見習完一堂約 45 分鐘的英文課教學後，歸納出以下 的優點： 1. 全英文教學創造學習環境，口齒清晰且流暢。 2. 板書工整且將黑板做分配規劃，分成「今日上課內容」、「課程內容」、「重要字彙」。 3. 在帶入課文之前，給予學生本課的圖片，讓學生先自行依照圖片編故事，並請各組的一位同學做 報告，運用課前思考。 4. 讓學生自行閱讀文章並將不懂的單字或是片語畫起來，讓學生養成不先查字典也能藉由關鍵字來 理解文章的習慣。 5. 讓學生做討論分組，先讓學生自行討論解答，如果最後真的有問題，老師才做指導教學。 6. 老師詢問學生問題後，會再依據學生的問題做延伸並誘導學生說出老師想要講解的地方。 7. 藉由問題可以測驗學生對文章的理解程度。 8. 結合課文與單字的教學，並提供情境以解釋單字。 9. 公平給予每組答題的機會。 10. 設置計時器以掌控時間。 11. 行間巡視觀看學生討論情況並適時給予幫助。 教室內整體情況 教師行間走動 使用媒體教學 小組討論 討論指導 評量與引導 在見習後，我相信多數人都會和我一樣困惑，這樣的全英文教學，如果帶到公立的學校或是非 雙語的私立學校去可行嗎？舉凡來說全英文的分組討論，學生們真的可以自動自發討論且以英文來做 報告嗎？我所看到的見習是所有的學生都能以英文應答，當大家將此問題詢問該校校長與主任時，她 們非常訝異我們的想法，因為在該世代一直都是倡導全英文的活化教學，只是不知道原來實踐率並不 高，尤其在實習之後，這個問題更讓我們實習生產生疑惑並混淆當初畢業前的信念。大學時，我們為 了教英文而教英文，但是實習後，為了因應老師們口中的進度壓力，我們逐漸變成為了考試而教英文， 而這樣的教學也讓我們被教科書牽著鼻子走，我們都清楚全英文的學習環境必須要由老師來執行，但 是只有老師嗎？其實不然，老師是執行者但是還是需要家長及學校的支持，舉例來說額外的自編教材 及英語相關活動資源等等。我們所能做的是從自身做起，經過這次的觀摩，讓心態動搖的我們找回當 初教英文的信念，並且更清楚該如何去面對未來的教育，我也相信全英文教育可以將英文程度為零的 孩子拉起，只是其中的教學方法是我們該去學習的，該如何搭配手勢或是道具，或是講英文的語調及 教室用語的強調，這些都能夠有效幫助孩子們學習，所以如???對教學有熱忱，我們就該找出讓孩子們 願意且能理解的教學方式，相信他們做得到且肯定孩子們的能力，不應該將孩子無法理解的過錯歸罪 在他們身上，而是身為老師的我們該去檢討並做改善，這樣才會真正讓自己進步成長。 另外我也整理了當天校長所說的話，都是值得珍藏且有用的佳句。 1. I touch my students’ future that’s why I teach. 2. 老師應常使用 silent way 讓學生自行思考統整。 3. 學以致用，愛學習，會學習且能夠用出來。 4. 教師要清楚知道每堂課所希望學生能夠學到什麼。 5. 不要讓教科書控制老師，應配合時事並且融入生活當中。 6. 老師必須要擁有統