3单元教案[优质课].docVIP

【单元】3 【课题】5、雨后 【课时分配】3 课时 第（1 ）课时 课型: 新授课 【课时目标】 1能正确、流利、朗读诵课文。 2学会本课5个生字“梢、赤、劲、妹、射”，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。 3结合自己的生活体验，感受童年生活的幸福快乐。 【教学重点、难点】 重点：学会本课生字。 难点：能正确、流利地朗读课文。 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】 一、联系生活，谈话激趣 1、谈话导入。同学们，前两天，我们这儿下了大雨，大雨过后，你们在校园里怎么玩的？ 2、引出课题。 师：谁能用一句话来说说自己雨后玩水的感受？ 教师描述：“也是在一次大雨过后，空气特别清新，一条彩虹挂在天空。池塘里水满了，明晃晃的，像一面大镜子，碧绿的荷叶上晶莹的水珠滚来滚去。青蛙在大声地唱歌，蜘蛛在树杈上忙着织网。家家户户打开门窗，大人们尽情地呼吸着新鲜空气，孩子们一溜烟地跑出家门，尽情地玩耍起来。著名作家冰心奶奶看见了，觉得非常有趣，就把孩子们玩耍的情景写成了一首诗，题目叫《雨后》。” 3、质疑。 二、营造乐读氛围，激发自主阅读 1、乐读的第一步： （1）自读课文。 要求：把字音读准了，把句子读通顺了。 （2）检查自读情况： 树梢、赤脚、使劲、溅、糟糕、兴奋、发射、短粗 2、乐读的第二步： （1）分节读课文。 （2）比赛读。 3、概括地说说诗歌讲了一件什么事。 你感受到小哥哥、小妹妹踩水时的心情怎样？ 4、再读诗歌，整体感知。 你有什么话想和大家说说？ 三、自主识字，指导书写 1、认读生字： 梢 赤 劲 妹 射 2、组词。 3、交流识记。 其中有你早就认识的字吗？想大家介绍一下，也可以介绍你才认识的字，说说记字办法。 4、指导书写。 四、作业设计 完成《习字册》上的临写。 第（2 ）课时 课型: 新授课 【课时目标】 1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文，感受诗歌的节奏韵律。 2、学会本课的生字“奋、短、粗、咬”，认识一个偏旁。随文理解词义。 3、结合自己的生活体验，感受童年生活的幸福快乐，在诵读、表演、联想中展示童心童趣。 【教学重点、难点】 重点：有感情地朗读背诵课文。 难点：理解小哥哥“嘴里说糟糕糟糕，而他通红欢喜的脸上却发射出兴奋和骄傲”的心理。 【教学过程】 一、复习导入 1、复习课后生词。 2、引入新课。板书：雨后 二、细读课文 （一）感知全文。 1、指名读。 2、小结。瞧！冰心奶奶向我们描述了一幅哥哥关心妹妹、妹妹依赖哥哥的雨后嬉戏的场景，多有趣！我们来看看第一小节怎么描述的呢？ （二）学习课文第1小节。 1、学习第一、二行：嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋。 （1）指名读。 （2）理解词语：金光：是指树梢上还残留的水珠在阳光照射下的光。 海洋：为大片的积水。 （3）老师指导读。 （4）说说能够概括此时人们心情的词语。（雨过天晴）（高兴、快乐、开心） 2、学习第三、四行：水里一群赤脚的孩子，快乐的好象神仙一样。 （1）指名读。 （2）理解词语：赤脚：指光着脚丫。 神仙：指开心自在、无忧无虑的人。 （3）齐读。 （三）学习课文2~4小节。 1、生自由读，可圈圈画画 在这群赤脚的孩子中，有一对兄妹，他们呀可有意思啦！咱们先来看看小哥哥是怎么玩水的，好吗？ 2、学习2、3小节。 找快乐：自读2、3小节，想想你从哪里读出了小哥哥的快乐？ A、小哥哥使劲地踩着水，把水花溅起多高。 B、他喊：“妹，小心，滑！”说着自己就滑了一跤！ C、而他通红欢喜的脸上，却发射出兴奋和骄傲！ 联系上文，体会小哥哥兴奋什么，骄傲什么？ 3、学习4小节。 （1）学生自由读。小哥哥玩的这么高兴，其实小妹妹玩的同样快乐！请小朋友自由地读读第4小节。 （2）小妹妹是怎么玩水的？指名表演。（一男生在前踩，女生在后表演踮脚尖、小碎步跑。） （3）回答问题：小妹妹是怎么玩水的？相机板书：跟、咬、提。 （4）指导朗读。 （5）重点理解最后一行意思。小妹妹这么小心翼翼地跑，其实心里怎么想的？（希望自己也摔这么痛快的一跤） （6）学生练读、男女生读。 4、齐读诗歌。 三、试背全文 1、学生自由练习背。 2、学生试背。 四、学习生字 1、学生认读。奋 短 粗 咬 2、组词。 3、交流自己的记字方法。 4、学生描红。 【作业设计】 学生完成《习字册》。 第（3）课时 课型: 新授课 【课时目标】 1、复习课文，能流利，有感情地读背。 2、完成《补充习题》上相关练习。 3、积累相关的优美句子，培养学生的对优美文字的鉴赏能力。 【教学重点、难点】 复习字词，巩固课文。背诵课文。积累佳句，丰富学生的语言。 【教学过程】 一、检查复习。 1、出示词卡，抽读词语。 2、默写词语： 树梢 赤脚 使劲 妹妹 发